Diversität willkommen heißen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Empfehlungen für die Praxis abgeleitet aus Analysen geeigneter Lernumgebungen
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Diversität willkommen heißen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Empfehlungen für die Praxis abgeleitet aus Analysen geeigneter Lernumgebungen. / Abels, Simone.
In: IMST Newsletter, Vol. 13, No. 41, 2014, p. 8-10.
In: IMST Newsletter, Vol. 13, No. 41, 2014, p. 8-10.
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Abels, S 2014, 'Diversität willkommen heißen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Empfehlungen für die Praxis abgeleitet aus Analysen geeigneter Lernumgebungen', IMST Newsletter, vol. 13, no. 41, pp. 8-10. <https://www.imst.ac.at/files/ueber_imst/oeffentlichkeitsarbeit/imst_newsletter_41.pdf>
APA
Abels, S. (2014). Diversität willkommen heißen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Empfehlungen für die Praxis abgeleitet aus Analysen geeigneter Lernumgebungen. IMST Newsletter, 13(41), 8-10. https://www.imst.ac.at/files/ueber_imst/oeffentlichkeitsarbeit/imst_newsletter_41.pdf
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Abels S. Diversität willkommen heißen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Empfehlungen für die Praxis abgeleitet aus Analysen geeigneter Lernumgebungen. IMST Newsletter. 2014;13(41):8-10.
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author = "Simone Abels",
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journal = "IMST Newsletter",
issn = "1814-1986",
publisher = "Klagenfurt IFF",
number = "41",
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RIS
TY - JOUR
T1 - Diversität willkommen heißen im naturwissenschaftlichen Unterricht
T2 - Empfehlungen für die Praxis abgeleitet aus Analysen geeigneter Lernumgebungen
AU - Abels, Simone
PY - 2014
Y1 - 2014
KW - Didaktik der Naturwissenschaften
UR - https://www.imst.ac.at/files/ueber_imst/oeffentlichkeitsarbeit/imst_newsletter_41.pdf
M3 - Zeitschriftenaufsätze
VL - 13
SP - 8
EP - 10
JO - IMST Newsletter
JF - IMST Newsletter
SN - 1814-1986
IS - 41
ER -