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    141 - 160 out of 188Page size: 20
    1. Published

      Length measurement and estimation in primary school

      Ruwisch, S. & Huang, H. M. E., 2019, Proceedings of the 43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education: Pretoria, South Africa 7 – 12 July 2019; Volume 4 . Graven, M., Venkat, H., Essien, A. A. & Vale, P. (eds.). Pretoria: International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4. p. 180 1 p. (Proceedings of the ... International Conference for the Psychology of Mathematical Education; vol. 43, no. 4).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research › peer-review

    2. Published

      "Wenn der Hase zum Schwein guckt, wo ist dann die Kuh?" - Räumliche Perspektivübernahme erfassen und herausfordern

      Ruwisch, S. & Heil, C., 08.2019, Aktivitäten von Grundschulkindern an und mit räumlichen Objekten. Heinrich, F. (ed.). 1 ed. Offenburg: Mildenberger Verlag, p. 203-222 20 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    3. Published

      Orientierung im Realraum

      Heil, C. & Ruwisch, S., 08.2019, Aktivitäten von Grundschulkindern an und mit räumlichen Objekten. Heinrich, F. (ed.). 1 ed. Offenburg: Mildenberger Verlag, p. 87-104 18 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    4. Published

      Bereit für Flexibilität? Operationsverständnis und verschiedene Rechenstrategien als Grundlage für Flexibilität

      Ruwisch, S., 09.2020, In: Grundschule Mathematik. 66, p. 4-7 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    5. Published

      Das Größenverständnis folgt keiner festen Stufenfolge: Verschiedene Wissensebenen berücksichtigen, reichhaltige Vergleichs- und Mess-Erfahrungen ermöglichen

      Ruwisch, S., 07.2020, In: Grundschulmagazin. 88, 4, p. 7 - 12 6 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    6. Published

      Das Diagramm ist viel zu perfekt: Kinder auf dem Weg zur kompetenten Datenanalyse

      Ruwisch, S., 06.2020, In: Grundschule Mathematik. 65, p. 4 - 7 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    7. Published

      Requests for mathematical reasoning in textbooks for primary-level students

      Ruwisch, S., 2017, Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education: PME 41, Singapore, 17-22 July 2017. Kaur, B., Ho, W. K., Toh, T. L. & Choy, B. H. (eds.). Singapore: International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4. p. 113 - 120 8 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    8. Published

      Fermi Kartei für die Grundschule: Mit "Kann das stimmen?"-Aufgaben prozessbezogene Kompetenzen fördern

      Ruwisch, S. & Schaffrath, S., 06.2017, Seelze: Friedrich Verlag GmbH.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Transfer

    9. Published

      Length measurement in the textbooks of German and Taiwanese primary students

      Ruwisch, S. & Huang, H-M. E., 2019, Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education: CERME 11, 5-10 February 2019. Jankvist, U. T., Van den Heuvel-Panhuizen, M. & Veldhuis, M. (eds.). Utrecht: Utrecht University, p. 4310 - 4317 8 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    10. Published

      "Ich habe im Kopf geschätzt, was noch fehlt": Stützpunkte nutzen, um das Größenverständnis zu vertiefen

      Ruwisch, S. & Weiher, D. F., 2018, In: Die Grundschulzeitschrift. 32, 312, p. 12 - 15 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    11. Published

      Größen bauen auf Längen: Auch das Gewichts- und Zeitverständnis nutzt Längen zur Veranschaulichung abstrakterer Größenvorstellungen

      Ruwisch, S., 06.2019, In: Grundschule Mathematik. 61, p. 32 - 35 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    12. Published

      Leichte Länge, schweres Gewicht: Längen als Vorstellung für die anderen Größen

      Ruwisch, S., 06.2019, In: Grundschule Mathematik. 61, p. 2-3 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    13. Published

      „Das sieht man doch!“: Das Begründungsbedürfnis wecken und mit den Kindern sachangemessene Begründungen entwickeln

      Ruwisch, S., 2019, In: Grundschule Mathematik. 63, p. 32 - 35 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    14. Published

      Begründen? Warum? Anschauliches Begründen auf verschiedenen Wegen im Geometrieunterricht der Grundschule

      Ruwisch, S., 12.2019, In: Grundschule Mathematik. 63, p. 2-3 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    15. Published

      Investigating Junior High School Students' Length Estimation Ability and Strategies

      Huang, H-M., Heinze, A., Ruwisch, S., Hoth, J. & Chang, H. W., 08.2019, The Mathematics Education for the Future Project : Proceedings of the 15th International Conference "Theory and Practice: An Interface or a Great Divide?" 4-9 Aug, 2019, Maynooth University, Kildare, Ireland. Rogerson, A. & Morska, J. (eds.). Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, p. 223-228 6 p. (Conference proceedings in mathematics education; vol. 4).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    16. Published

      Primary school students’ length estimation competence – a cross-country comparison between Taiwan and Germany

      Hoth, J., Heinze, A., Weiher, D. F., Ruwisch, S. & Huang, H-M. E., 2019, International Symposium Elementary Mathematics Teaching: Proccedings Opportunities in Learning and Teaching Elementary Mathematics. Novotná, J. & Moraová, H. (eds.). Prag: Charles University, Prague, p. 201-211 11 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    17. Published

      Statistisches Denken in der Grundschule: Alles nur Zufall?

      Ruwisch, S., 01.01.2021, Blick auf Schulcurricula Mathematik: Empirische Fundierung? : Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2021 . Steinweg, A-S. (ed.). Bamberg: Universitätsverlag Bamberg, p. 25-40 16 p. (Mathematikdidaktik Grundschule; vol. 10).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    18. Published

      Stützpunkte kennen, vorstellen und nutzen: Von der Kenntnis der Größe einzelner Objekte zum Nutzen eines Netzes von Stützpunktvorstellungen

      Ruwisch, S., 2021, In: Grundschule Mathematik. 69, p. 2-3 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    19. Published

      Warum nicht Größenvorstellungen? Stützpunkte als Teil der Grundvorstellungen zu „Größen und Messen“

      Ruwisch, S., 2021, In: Grundschule Mathematik. 69, p. 32 - 35 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    20. Published

      Vergleichen, messen, schätzen

      Ruwisch, S., 2021, In: Grundschule Mathematik. 69, p. 36 1 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

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