Warum nicht Größenvorstellungen? Stützpunkte als Teil der Grundvorstellungen zu „Größen und Messen“
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Authors
Repräsentanten können zu Stützpunkten werden, wenn Kinder das Wissen um deren Größe mit inneren Vorstellungen verbinden. Nutzen sie diese Stützpunktvorstellungen flexibel, zeigen sich ihre Grundvorstellungen zu Größen.
| Original language | German |
|---|---|
| Journal | Grundschule Mathematik |
| Issue number | 69 |
| Pages (from-to) | 32 - 35 |
| Number of pages | 4 |
| ISSN | 1613-9909 |
| Publication status | Published - 2021 |
- Mathematics
- Didactics of Mathematics