Institute of Educational Sciences
Organisational unit: Institute
- Junior professorship for Digital Teaching and Learning
- Junior professorship for Educational Sciences, in particular Education with Digital Media
- Professorship for Educational Research, in particular Emperical Educational Scienes
- Professorship for Educational Science, in particular Educational Management and Quality Development
- Professorship for Teacher Education and School Development
- Professorship of primary school pedagogic
Organisation profile
In our research and teaching, we focus on prerequisites, processes and effects of education, especially in the area of teaching and learning in primary and secondary schools.
In teacher education, we are responsible for pre-service teachers‘ acquisition of pedagogical knowledge in the area of teaching, diagnostics, upbringing and innovation. Throughout the entire Bachelor's and Master's program, we provide students with a competence-, research- and practice-oriented education.
Main research areas
Research Activities
Educational Science, in particular Educational Management and Quality Development
Educational Sciences, in particular Education with Digital Media
Digital Teaching and Learning
Educational Research, in particular Emperical Educational Scienes
Primary school pedagogic
Teacher Education and School Development
- PublishedBildungswachstum und äußere Schulreform im 19. und 20. Jahrhundert: Individualisierung der Bildungsentscheidung und Integration der SchulstrukturNath, A., 01.2003, In: Zeitschrift für Pädagogik. 49, 1, p. 8-25 18 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review 
- PublishedMit Bildungsstandards arbeiten - kompetenzorientiert unterrichtenLankes, E.-M., 2006, In: Grundschule. 38, 5, p. 21-23 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research 
- PublishedKönnen Mädchen doch rechnen ? vertiefende Analysen zu Geschlechtsdifferenzen im Bereich Mathematik auf Basis der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung IGLUWalther, G., Schwippert, K., Lankes, E.-M. & Stubbe, T. C., 01.03.2008, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 11, 1, p. 30-46 17 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research 
- PublishedMeinungen zum Bildungsgang RealschuleCzerwenka, K., 2002, Bildungsgang Realschule. von Saldern, M. (ed.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 203-233 31 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research 
- PublishedAgenda 21 und Universität - auch eine Frage der Gesundheit?Paulus, P. (Editor) & Stoltenberg, U. (Editor), 2002, Frankfurt am Main: VAS Verlag für Akademische Schriften. 174 p. (Innovationen in den Hochschulen – Nachhaltige Entwicklung; vol. 7)Research output: Books and anthologies › Conference proceedings › Research 
- PublishedMädchenarbeit und die Politik des Mainstreaming - alter Wein in neuen Schläuchen - oder frischer WindRiesen, K., Karsten, M.-E. & Hetzer, S., 2000, In: Betrifft Mädchen. 4/2000Research output: Journal contributions › Journal articles › Research 
- PublishedBrauchen Kinder Eltern mit "Quality Time"? contraLehmann, T., 2001, In: Grundschule. 33/, 5, p. 47-48 2 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research 
- PublishedErste Ergebnisse aus IGLULankes, E.-M., 2005, Auf den Anfang kommt es an!: Perspektiven für eine Neuorientierung frühkindlicher Bildung. Fthenakis, W. (ed.). Bonn, Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung, p. 21-43 23 p. (Bildungsreform; vol. 16).Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research 
- PublishedQualitative Sozialforschung und HermeneutikUhle, R., 2002, Qualitative Forschung: Grundlagen und Methoden. König, E. & Zedler, P. (eds.). Weinheim: Julius Beltz Verlag, p. 99-122 24 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research 
- PublishedSelbstevaluation - ein Einstieg in Schulentwicklungsprozesse? Schulentwicklung nach PISAvon Saldern, M., 2007, In: Engagement. 2, p. 100-107 8 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research 
