Institute of Educational Sciences
Organisational unit: Institute
- Junior professorship for Digital Teaching and Learning
- Junior professorship for Educational Sciences, in particular Education with Digital Media
- Professorship for Educational Research, in particular Emperical Educational Scienes
- Professorship for Educational Science, in particular Educational Management and Quality Development
- Professorship for Teacher Education and School Development
- Professorship of primary school pedagogic
Organisation profile
In our research and teaching, we focus on prerequisites, processes and effects of education, especially in the area of teaching and learning in primary and secondary schools.
In teacher education, we are responsible for pre-service teachers‘ acquisition of pedagogical knowledge in the area of teaching, diagnostics, upbringing and innovation. Throughout the entire Bachelor's and Master's program, we provide students with a competence-, research- and practice-oriented education.
Main research areas
Research Activities
Educational Science, in particular Educational Management and Quality Development
Educational Sciences, in particular Education with Digital Media
Digital Teaching and Learning
Educational Research, in particular Emperical Educational Scienes
Primary school pedagogic
Teacher Education and School Development
- Published
Foreword
Birkenstock, E., Böttcher, S., Loichinger, H., Peters, B., Voss, T. & de Vries, J., 2009, Space revised # 1-4 : Ausstellung in der GAK Gesellschaft für Aktuelle Kunst Bremen, 17.52009. Birkenstock, E., Böttcher, S., Loichinger, H., Peters, B., Voss, T. & de Vries, J. (eds.). Berlin: Argobooks, p. 11-14 4 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contribution of Exihibition catalogues › Research
- Published
Förderung von Kernkompetenzen in der Lehramtsausbildung durch videobasiertes Microteaching und Peerfeedback
Altmann, A. F., Weber, K. E., Prilop, C. N., Kleinknecht, M. & Nückles, M., 09.2019, Lehrer. Bildung. Gestalten.: Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung. Ehmke, T., Kuhl, P. & Pietsch, M. (eds.). Weinheim Basel: Beltz Juventa Verlag, p. 213-223 11 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
- Published
Förderung von Hauptschülerinnen und Hauptschülern über die Sommerferien zur Vorbereitung auf den Übergang in den Beruf
Odau, S., Ehmke, T. & Czerwenka, K., 2015, In: Unterrichtswissenschaft. 43, 4, p. 336 - 353 18 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Fördert eine videobasierte Intervention im Praktikum die professionelle Wahrnehmung von Klassenführung? – Eine quantitativ-inhaltsanalytische Messung von Subprozessen professioneller Wahrnehmung
Weber, K. E., Prilop, C. N., Viehoff, S., Gold, B. & Kleinknecht, M., 01.04.2020, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 23, 2, p. 343-365 23 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Flucht und Heimat: Sondierungen der pädagogischen Anthropologie
Althans, B. (Editor), Daryan, N. (Editor), Sorgo, G. (Editor) & Zirfas, J. (Editor), 07.02.2019, Weinheim: Beltz Juventa Verlag. 272 p.Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
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Film ab beim Sprungwurf: Im Übungsprozess filmen sich die Schülerinnen und Schüler der Oberstufe gegenseitig, analysieren ihre Bewegungen und wenden den Sprungwurf im Handball an
Weber, K. E. & Rüterbories, L., 09.2018, In: Sportpädagogik. 5/2018, p. 32-37 6 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review
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Fehler und Fallen einer frühen Auslese
von Saldern, M., 2001, Die Orientierungsstufe muss erhalten bleiben! Was macht sie erhaltenswert?. Bönsch, M. & Jürgens, E. (eds.). Lüneburg: Verlag edition erlebnispädagogik, p. 56-63 8 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Feedback
von Saldern, M., 2012, In: SchulVerwaltung. 14, 4, p. 4-6 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Faszination "Primärmotivation" oder: "Der Mensch ist von Natur aus denkfaul"
Neumann, F.-D., 2007, In: Engagement. 3, p. 228-237 10 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Family Literacy in Hamburg: Hält das Programm, was es verspricht?
Pietsch, M. & Heckt, M., 2016, In: Die deutsche Schule. 2016, Beiheft 13, p. 187-209 23 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review