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School of Sustainability

Organisational unit: Research School

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Organisation profile

Sustainability has many facets. Inter- and transdisciplinary research and teaching characterize the School of Sustainability. Scientists in our research projects work together in the laboratory, on the heath, in the grassland, in the classroom, with the city administration, with farmers, with non-governmental organizations, with companies, with students in the lecture hall and of course at their desks.

Furthermore, we work with regional and national political actors, e.g. ministries, as well as international organizations, e.g. UNEP, UNESCO, EU. We are part of national and international bodies, e.g. sustainability advisory boards of companies, member of the German Sustainability Award, World Biodiversity Council (IPBES), in order to contribute to social change with scientific findings.

Main research areas

Vision
Sustainability science investigates on a theoretical, conceptual and empirical level how to promote sustainable development and how to find and implement effective solutions for current social and ecological challenges. The aim is to create a more sustainable future.

Sustainability researchers are called upon to take responsibility for their research, which is anchored in existing scientific knowledge and methods and serves to make the world a better place for everyone.

Mission
We promote change towards a sustainable future by developing theories, concepts and practices of inclusive education for sustainability, research, governance and management.

We acknowledge the diversity and dynamics of values, norms and behaviour and contribute with transdisciplinary methods to ensuring that tensions and differences between different disciplines, methods, topics and standards are fruitfully taken up and used with productive compromises and further developments towards sustainable development.

Principles
The School of Sustainability is guided by the normative concepts of ecological system integrity and social and economic justice.

Ecological system integrity refers to the safeguarding of life-support systems, as well as the maintenance of the well-being of life on Earth.

With social and economic justice we strive for a world in which all people can fulfil their potential without endangering system integrity and the well-being of others.

Information about the School
The School of Sustainability includes...
... ca. 25 professors
... ca. 100 research assistants
... ca. 1000 students in Bachelor and Master courses

In various inter- and transdisciplinary projects we are constantly researching and working together on changes and solutions for current challenges.

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5761 - 5770 out of 7,121Page size: 10
  1. 2021
  2. Published

    Similar yield benefits of hybrid, conventional, and organic tomato and sweet pepper varieties under well-watered and drought-stressed conditions

    Ficiciyan, A. M., Loos, J. & Tscharntke, T., 19.02.2021, In: Frontiers in Sustainable Food Systems. 5, 11 p., 628537.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  3. Published

    Diversity lost: COVID-19 as a phenomenon of the total environment

    Cazzolla Gatti, R., Menéndez, L. P., Laciny, A., Bobadilla Rodríguez, H., Bravo Morante, G., Carmen, E., Dorninger, C., Fabris, F., Grunstra, N. D. S., Schnorr, S. L., Stuhlträger, J., Villanueva Hernandez, L. A., Jakab, M., Sarto-Jackson, I. & Caniglia, G., 20.02.2021, In: Science of the Total Environment. 756, 14 p., 144014.

    Research output: Journal contributions › Comments / Debate / Reports › Research

  4. Published

    Education in green chemistry and in sustainable chemistry: perspectives towards sustainability

    Zuin, V. G., Eilks, I., Elschami, M. & Kümmerer, K., 21.02.2021, In: Green Chemistry . 23, 4, p. 1594-1608 15 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  5. Published

    Learning processes for interpersonal competence development in project-based sustainability courses – insights from a comparative international study

    Konrad, T., Wiek, A. & Barth, M., 22.02.2021, In: International Journal of Sustainability in Higher Education. 22, 3, p. 535-560 26 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  6. Published

    Does money "buy" tolerance toward damage-causing wildlife?

    Kansky, R., Kidd, M. & Fischer, J., 03.2021, In: Conservation Science and Practice. 3, 3, 16 p., e262.

    Research output: Journal contributions › Conference article in journal › Research › peer-review

  7. Published

    Editorial

    Hofer, E. & Lembens, A., 03.2021, In: PLUS LUCIS. 2021, 1, p. 3 1 p.

    Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Transfer

  8. Published

    Forschendes Lernen: Eine Einführung

    Hofer, E. & Lembens, A., 03.2021, In: PLUS LUCIS. 2021, 1, p. 4-7 4 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

  9. Published

    Forschendes Lernen: Beiträge aus dem Chemie- und Sachunterricht

    Hofer, E. (Editor) & Lembens, A. (Editor), 03.2021, Wien: Verein zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts. 40 p. (Plus Lucis; vol. 2021, no. 1)

    Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Transfer

  10. Published

    Kommentar der Herausgeberinnen: Was ist drin, wenn Forschendes Lernen draufsteht?

    Hofer, E. & Lembens, A., 03.2021, In: PLUS LUCIS. 1/2021, p. 29 1 p.

    Research output: Journal contributions › Comments / Debate / Reports › Transfer

  11. Published

    Systematic learning in water governance: insights from five local adaptive management projects for water quality innovation

    Kochskämper, E., Koontz, T. M. & Newig, J., 03.2021, In: Ecology and Society. 26, 1, 13 p., 22.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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  1. Symposium des Forum Umweltbildung und Entwicklung zur UN-SGV "5 Jahre nach RIO" - 1997
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  16. "A Woman Sitting After Killing" (2001). Reviewing Chantal Akerman's "Jeanne Dielman" (1976).

Publications

  1. Nachhaltigkeit und Weltbeziehung: eine resonanztheoretische Untersuchung
  2. Grundlagen der Deutschdidaktik
  3. Bürokratie(kosten)abbau: verbesserte Rahmenbedingungen für Existenzgründer?
  4. Productivity and the extensive margins of trade in German manufacturing firms
  5. Beschäftigungstrends 2004 Niedersachsen
  6. Entrepreneurial Marketing and Capital Acquisition
  7. Einflüsse der Land- und Wassernutzung auf das Niedrigwasser
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  11. Jugend, Delinquenz und gesellschaftlicher Wandel
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  15. Handlungsorientiertes Lernen durch Beratung realer Gründungsfälle - Voraussetzungen und Entwicklung eines curricularen Angebots
  16. Zusammenhänge und Kinetik biotischer und abiotischer Eisenoxidation bei der Brunnenverockerung und Ansätze zur Modellierung
  17. "Von seiner Jugend erlöst" - Heinrich Manns Romanerstling 'In einer Familie' (1894)
  18. Handel mit Treibhausgas-Emissionszertifikaten in der EG
  19. Ursula Böing, Tobias Bernasconi (Hrsg.): Inklusive Schulen entwickeln. Impulse für die Praxis. Julius Klinkhardt Verlagsbuchhandlung (Bad Heilbrunn) 2017
  20. Ästhetische Bildung
  21. Rechtliche Rahmenbedingungen der Verklappung von Ladungsrückständen fester Massengüter durch Seeschiffe
  22. "Grenzen" sozialraumbezogener Sozialpolitik
  23. Sustainability in Higher Education
  24. Handbuch Sportspiel, hrsg. von Andreas Hohmann ... Mit Beitr. von: T. Alkemeyer ...