School of Education
Organisational unit: Research School
- Institute of Social Science Education
- Institute for Exercise, Sport and Health
- Institute of Educational Sciences
- Institute of English Studies
- Institute of Ethics and Theological Research
- Institute of Fine Arts, Music and Education
- Institute of German Language and Literature Studies and their Didactics
- Institute of Mathematics and its Didactics
- Institute of Psychology in Education
- Institute of Social Work and Social Pedagogy
Organisation profile
The researchers at the faculty ask about individual and institutional preconditions, processes and results of education, development and social interaction. Both basic and applied research form the foundation of an interdisciplinary, cooperative and internationally compatible education, development and social research.
Main research areas
Die beteiligten Wissenschaftler*innen der Fakultät (derzeit 39 Professuren und 73 Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen) untersuchen die individuellen, institutionellen und gesellschaftlichen Voraussetzungen und Prozesse des Lernens in (außer-)schulischen Kontexten und vermitteln die daraus resultierenden Erkenntnisse Studierenden und Lehrkräften. Die Leuphana hat sich damit sowohl in der Lehrkräftebildung als auch in der empirischen Bildungsforschung national sowie international hervorgetan, u. a. zur Unterrichts- und Kompetenzforschung. In der Sozialpädagogik stellt sie einen der wenigen Standorte in Deutschland dar, der eine polyvalente Ausrichtung aufweist und grundlagen- und anwendungsorientierte Forschung sowohl mit Blick auf berufsfeldorientierte als auch ausbildungsorientierte Themen betreibt.
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University students' sense of coherence, future worries and mental health: Findings from the German COVID-HL-survey
Dadaczynski, K., Okan, O., Messer, M. & Rathmann, K., 17.02.2022, In: Health Promotion International. 37, 1, 11 p., daab070.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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University students’ experience of the Beirut port explosion: associations with subjective well-being and subjective symptoms of mental strain
Bouclaous, C., Fadlallah, N., El Helou, M. O. & Dadaczynski, K., 2023, In: Journal of Mental Health. 32, 3, p. 602-611 10 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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University-School Partnerships in Teacher Education in Germany
Straub, R. P. & Ehmke, T., 28.09.2021, Quality in Teacher Education and Professional Development: Chinese and German Perspectives. Ehmke, T. & Lee, J.C.-K. (eds.). 1 ed. London: Routledge Taylor & Francis Group, p. 192-205 14 p. (Asia-Europe Education Dialogue).Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review
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University mathematics students’ use of resources: strategies, purposes, and consequences
Göller, R., 30.08.2021, Exploring new ways to connect: Proceedings of the Eleventh International Mathematics Education and Society Conference. Kollosche, D. (ed.). Hamburg: tredition, Vol. 2. p. 477-486 10 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
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Universal screening for latent and active tuberculosis (TB) in asylum seeking children, Bochum and hamburg, Germany, September 2015 to November 2016
Mueller-Hermelink, M., Kobbe, R., Methling, B., Rau, C., Schulze-Sturm, U., Auer, I., Ahrens, F. & Brinkmann, F., 22.03.2018, In: Eurosurveillance. 23, 12, p. 4-9 17-00536.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Unheimliche Heimat - Überlegungen zur Tauglichkeit einer Denkfigur am Beispiel literaturwissenschaftlicher Arbeiten über W. G. Sebalds Schwindel. Gefühle.
Albes, C., 16.07.2020, Unheimliche Heimaträume : Repräsentationen von Heimat in der deutschsprachigen Literatur seit 1918. Bescansa, C., Saalbach, M., Talavera, I. & Iztueta, G. (eds.). Bern: Peter Lang Verlag, p. 125-135 11 p. (Jahrbuch für Internationale Germanistik, Reihe A, Gesammelte Abhandlungen und Beiträge; vol. 138).Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
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Unheimliche Antike: Zu Mérimées Novelle "La Vénus d'Ille"
Albes, C., 26.11.2018, Literatura a rzezba: Literatur und Skulptur. Godlewicz-Adamiec, J. & Szybisty, T. (eds.). 1. ed. Krakau, Warschau: Verlag Imedius , p. 251-261 11 p. (Literatura-Konteksty; vol. IV).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Ungleichzeitigkeit in der Ökumene: Terrainerkundungen zu einem hermeneutischen Problem
Hailer, M., 2000, In: Ökumenische Rundschau. 49, 2, p. 175-190 16 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Ungleichheit und Differenz im Horizont von Gleichheit: Homogenität als kulturelle Fiktion und empirische Herausforderung
Dietrich, C., 2017, Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit: Im Spannungsfeld zwischen Konstruktion und Normativität. Stenger, U., Edelmann, D., Nolte, D. & Schulz, M. (eds.). Weinheim und Basel: Beltz Juventa Verlag, p. 56-72 17 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Ungewolltes Lernen als Risiko im Hause des Lernens: Lehrpersonen brauchen professionelle Lerngemeinschaften
Sieland, B., 2006, In: Journal für Schulentwicklung. 3, p. 6-14 9 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research