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  1. Warum Lehrkräfte digitale Medien (noch nicht) zum Üben nutzen: Ergebnisse einer Befragung an Grundschulen

    Alina Kristin Hase (presenter), Leonie Kahnbach (presenter), Poldi Kuhl (Coauthor) & Dirk Lehr (Coauthor)

    10.03.2022

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  2. Förderung von Diagnose- und Interventionskompetenzen beim mathematischen Problemlösen: Eine Interventionsstudie

    Laura Schilling (Speaker) & Dominik Leiss (Coauthor)

    09.03.2022

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  3. Diagnostische Kompetenzen und Interventionskompetenzen von Lehramtsstudierenden beim mathematischen Problemlösen

    Laura Schilling (Speaker)

    22.02.2022

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  4. Analyse von Lernmaterialien zum „Satz des Pythagoras“ für einen inklusiven Mathematikunterricht in der Sek I

    Kyra Renftel (Speaker), Fynn Töllner (Speaker), Michael Besser (Coauthor) & Poldi Kuhl (Coauthor)

    2022

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  5. Authenticity in modelling test items

    Dominik Schlüter (Speaker) & Michael Besser (Speaker)

    2022

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  6. Authentizität mathematischer Modellierungsaufgaben in standardisierten Testsituationen

    Dominik Schlüter (Speaker) & Michael Besser (Speaker)

    2022

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  7. Bearbeitung von Problemlöseaufgaben unterstützt durch papier- und videobasierter Lösungsbeispiele

    Anna-Katharina Poschkamp (Speaker) & Michael Besser (Speaker)

    2022

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  8. Conceptual and procedural mathematical knowledge of beginning mathematics majors and preservice teachers

    Robin Göller (Speaker), Lara Gildehaus (Speaker), Michael Liebendörfer (Speaker) & Michael Besser (Speaker)

    2022

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  9. Diagnosekompetenz von Mathematiklehrkräften zur Erfassung und Bewertung mathematischer Basiskompetenzen

    Maike Hagena (Speaker) & Michael Besser (Speaker)

    2022

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  10. Die Forschung zu mathematischen Wanderpfaden — Standortbestimmung und Ausblick auf zukünftige Forschung

    Matthias Ludwig (Speaker), Nils Buchholtz (Speaker) & Michael Besser (Speaker)

    2022

    Activity: Talk or presentationConference PresentationsResearch

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