Revision des Fragebogens zur Leistungsmotivation für Schülerinnen und Schüler der vierten bis sechsten Klasse (FLM 4 – 6-R): Faktorenstruktur und Validität
Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
Authors
Die vorliegende Studie stellt eine Revision des Fragebogens zur Leistungsmotivation für Schülerinnen und Schüler der vierten bis sechsten Klasse (FLM 4 – 6-R) vor, mit dem fünf verschiedene Merkmale von Schülerinnen und Schülern erfasst werden können: Ausdauer, Leistungsstreben, Anstrengungsvermeidung, Hemmende Prüfungsangst und Angst vor Erfolg. Ziel dieser Studie war es, die Faktorenstruktur und Validität des FLM 4 – 6-R an 556 Schülerinnen und Schülern der vierten bis sechsten Klasse zu überprüfen. Alle fünf Skalen zeigten zufriedenstellende bis gute Reliabilitäten (.73≤ α ≤.86). Exploratorische und konfirmatorische Faktorenanalysen belegten die Fünf-Faktorenstruktur und Messinvarianz für das Geschlecht. Korrelationen mit Außenkriterien wiesen auf die Validität der FLM-Skalen hin: Es zeigten sich positive Zusammenhänge für die Skalen Ausdauer und Leistungsstreben sowie negative Zusammenhänge für die Skalen Anstrengungsvermeidung und die Hemmende Prüfungsangst mit affekt- und kompetenzbezogenen Selbstkonzeptfacetten sowie mit den Schulnoten.
Titel in Übersetzung | Revision of the Questionnaire of Achievement Motivation for Students From Grades 4 to 6 (FLM 4-6-R): Factor Structure and Validity |
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Originalsprache | Deutsch |
Zeitschrift | Psychologie in Erziehung und Unterricht |
Jahrgang | 65 |
Ausgabenummer | 2 |
Seiten (von - bis) | 125-140 |
Anzahl der Seiten | 16 |
ISSN | 0342-183X |
DOIs | |
Publikationsstatus | Erschienen - 2018 |
- Empirische Bildungsforschung - Leistungsdiagnostik, Schülerfragenbogen, Validitität
- Erziehungswissenschaften
- Psychologie - Leistungsmotivation, Faktorenstruktur