Fachdidaktische Bewertung von Unterrichtsqualität am Beispiel mathematischen Modellierens
Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung
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Fachdidaktische Bewertung von Unterrichtsqualität am Beispiel mathematischen Modellierens. / Besser, Michael; Kleickmann, Thilo; Vergin, Julius.
Beiträge zum Mathematikunterricht 2020: 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Hrsg. / Hans-Stefan Siller; Wolfgang Weigel; Jan Franz Wörler. Münster : WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 2020. S. 121-124.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung
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RIS
TY - CHAP
T1 - Fachdidaktische Bewertung von Unterrichtsqualität am Beispiel mathematischen Modellierens
AU - Besser, Michael
AU - Kleickmann, Thilo
AU - Vergin, Julius
N1 - Conference code: 54
PY - 2020
Y1 - 2020
N2 - Unterrichtsqualität gilt als entscheidender Prädiktor für schulisches Lernen. Wissenschaftliche Studien greifen daher oft auf dasKonzept der Unterrichts-qualität zurück, um den Effekt von Interventionen auf die Entwicklung von Schülerleistungen zu erklären bzw. zu kontrollieren. Trotz breiter theoreti-scher Grundlagen ist dabei (mindestens aus fachdidaktischer Sicht) jedoch oftmals keineswegs klar, wie fachspezifischeUnterrichtsqualität erfolgreich operationalisiert sowie reliabel und valide gemessen werden kann. Basierend auf Daten desDFG-Projekts COCA wird dieses Desideratum aufgegriffen und der Versuch unternommen, Unterrichtsqualität am Beispiel von Lehr-kräfteinstruktionen beim mathematischen Modellieren aus fachdidaktischer Perspektive zu bewerten
AB - Unterrichtsqualität gilt als entscheidender Prädiktor für schulisches Lernen. Wissenschaftliche Studien greifen daher oft auf dasKonzept der Unterrichts-qualität zurück, um den Effekt von Interventionen auf die Entwicklung von Schülerleistungen zu erklären bzw. zu kontrollieren. Trotz breiter theoreti-scher Grundlagen ist dabei (mindestens aus fachdidaktischer Sicht) jedoch oftmals keineswegs klar, wie fachspezifischeUnterrichtsqualität erfolgreich operationalisiert sowie reliabel und valide gemessen werden kann. Basierend auf Daten desDFG-Projekts COCA wird dieses Desideratum aufgegriffen und der Versuch unternommen, Unterrichtsqualität am Beispiel von Lehr-kräfteinstruktionen beim mathematischen Modellieren aus fachdidaktischer Perspektive zu bewerten
KW - Didaktik der Mathematik
KW - Empirische Bildungsforschung
U2 - 10.17877/DE290R-21233
DO - 10.17877/DE290R-21233
M3 - Aufsätze in Konferenzbänden
SN - 978-3-95987-139-6
SP - 121
EP - 124
BT - Beiträge zum Mathematikunterricht 2020
A2 - Siller, Hans-Stefan
A2 - Weigel, Wolfgang
A2 - Wörler, Jan Franz
PB - WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
CY - Münster
T2 - 54. Online-Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2020
Y2 - 28 September 2020 through 1 October 2020
ER -