Fakultät Bildung
Organisation: Fakultät
- Institut für Sozialwissenschaftliche Bildung
- Institute of English Studies
- Institute of Psychology in Education
- Institut für Bewegung, Sport und Gesundheit
- Institut für Bildungswissenschaft
- Institut für Deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik
- Institut für Ethik und Theologie
- Institut für Kunst, Musik und ihre Vermittlung
- Institut für Mathematik und ihre Didaktik
- Institut für Sozialarbeit und Sozialpädagogik
Organisationsprofil
Die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Fakultät fragen nach individuellen und institutionellen Voraussetzungen, Prozessen und Ergebnissen von Bildung, Entwicklung und sozialer Interaktion. Dabei bilden sowohl Grundlagen- als auch Anwendungsforschung das Fundament einer sich interdisziplinär-kooperativ verstehenden und international anschlussfähigen Bildungs-, Entwicklungs- und Sozialforschung.
Themen
Die Fakultät Bildung fragt nach subjektiven und strukturellen Bedingungen des Lernens und der Bildung, in institutionellen Kontexten ebenso wie in informellen und non-formalen Settings. Im Rahmen der Wissenschaftsinitiative Bildungsforschung untersucht sie Lern-, Bildungs-, Sozialisations- und Entwicklungsprozesse Heranwachsender als zukünftigen Akteuren in einer Zivilgesellschaft angesichts heterogener gesellschaftlicher, familialer und schulischer Lernsituationen. Sie verbindet die Bildungswissenschaften mit den Unterrichtsfächern Deutsch, Mathematik, Englisch, Sachunterricht, Politik, Religion, Kunst, Musik, Sport, Biologie und Chemie sowie der Wirtschafts- und Sozialpädagogik. Beteiligt sind etwa 35 Professorinnen und Professoren mit etwa 115 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern.
- Rezensionen › Forschung
- Erschienen
Gender in Lehre und Didaktik - eine europäische Konferenz in Erfurt, hrsg. von Gesine Spieß; Cilie Rentmeister: Gender in Lehre und Didaktik /
Henschel, A., 2003, in: Zeitschrift für Frauenforschung & Geschlechterstudien. 21, 1, S. 127-129 3 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung
- Erschienen
Gerd Hurm: Rewriting the Vernacular Mark Twain: The Aesthetics and Politics of Orality in Samuel Clemens's Fictions
Moss, M., 2005, in: Anglia. 123, 1, S. 181-184 4 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung
- Erschienen
Gerhard O. Forde: The Captivation of the Will. Luther vs. Erasmus on Freedom and Bondage, Grand Rapids / Cambridge 2005
Wolff, J., 2006, in: Lutherjahrbuch. 73, S. 215-216 2 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung
- Erschienen
Geschichte der Moralphilosophie, Hume, Leibniz, Kant, Hegel
Hailer, M., 2003, in: Das Argument. 45, 251, S. 466-467 2 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung
- Erschienen
Geschichten und Geschichte, Isebel als literarische und historische Gestalt
Baumgart, N., 2008, in: Biblische Zeitschrift. 52, S. 120-123 4 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung
- Erschienen
Gillian Lathey. The role of translators in children's literature: Invisible storytellers. New York: Routledge, 2010. Reviewed by Emer O'Sullivan.
O'Sullivan, E., 2013, in: Target: International Journal of Translation Studies. 25, 2, S. 281-285 5 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung
- Erschienen
Good Lessons. What do we Really know
Wellenreuther, M., 05.2015, in: Zeitschrift fur Padagogische Psychologie. 29, 2, S. 115-117 3 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung
- Erschienen
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung / Cornelia Rosebrock
Gailberger, S., 2009, in: Kjl & m forschung.schule.bibliothek. 61, 3, S. 85-90 6 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung
- Erschienen
Handball-Fibel 3, neue Hits für Handball-Kids
Sinning, S., 2006, in: Sportpädagogik. 30, 6, S. 55 1 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung
- Erschienen
Handbuch liturgische Präsenz, Bd. 1, Zur praktischen Inszenierung des Gottesdienstes
Hailer, M., 2006, in: Deutsches Pfarrerblatt. 106, 2, S. 89 1 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung