(Wie) Wirkt formatives Assessment in Mathematik auf Leistung und Interesse von Lernenden?

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Quellenangaben

Titel(Wie) Wirkt formatives Assessment in Mathematik auf Leistung und Interesse von Lernenden?
BekanntheitsgradRegional
Medienbezeichnung/OutletInfobrief Schulpsychologie BW 2018, Nr. 18-1 am 17.12.2018
MedienformatWeb
LandDeutschland
Datum der Veröffentlichung17.12.18
URLwww.kompetenzzentrum-schulpsychologie-bw.de/,Lde/Startseite/Schulpsychologie+BW/Jahrgang+2018
PersonenKatrin Rakoczy, Petra Pinger, Jan Hochweber, Birgit Schütze, Michael Besser
Zeitraum17.12.2018
Beziehungsdiagramm