Supporting Student Teachers in School: A Module-Based Training Concept for Mentors

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung

Möhringer, J., Kleinknecht, M., & Müller, K. (2014, Juli). Poster presentation on IUT (Improving University Teaching) Conference

03.07.2014

Veranstaltung

39th International Conference on Improving University Teaching - IUT 2014 : The Connected Classroom

23.07.14 → 23.07.14

Vancouver, Kanada

Veranstaltung: Konferenz

Fachgebiete

Empirische Bildungsforschung

Mehr von dieser Person

The role of peer feedback mode for pre-service teachers’ feedback perception and quality

Anders, D. (Sprecher*in), Prilop, C. N. (Sprecher*in), Weber, K. E. (Sprecher*in) & Kleinknecht, M. (Sprecher*in)

30.06.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

E-Portfolios as opportunities to reflect in pre-service teachers´ teaching practicums

Anders, D. (Sprecher*in), Prilop, C. N. (Sprecher*in) & Kleinknecht, M. (Sprecher*in)

06.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Macht gutes Feedback die Meisterin bzw. den Meister? Empirische Studien zum Peer- und Expert*innen-Feedback in der Lehrkräftebildung

Kleinknecht, M. (Sprecher*in) & Prilop, C. N. (Sprecher*in)

05.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

Wie können Lehramtsstudierende Kernpraktiken üben und reflektieren? Chancen und Grenzen einer praktikumsbegleitenden, video- und online-basierten Reflexion des eigenen Unterrichts

Kleinknecht, M. (Sprecher*in)

05.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

Erst studieren oder erst probieren: Wie können Core Practices in der Lehrer*innenbildung effektiv vermittelt werden?

Nückles, M. (Sprecher*in) & Kleinknecht, M. (Sprecher*in)

28.03.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

Macht Übung die Meisterin bzw. den Meister? Das Leuphana-Konzept zum Erlernen von (zwei) Kernpraktiken im ersten Schulpraktikum

Kleinknecht, M. (Sprecher*in)

28.03.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

Analytisch und authentisch? Förderung der Wahrnehmungs- und Feedbackkompetenz von Lehramtsstudierenden mit einem online- und videobasierten Unterrichtsfeedback Vortrag

Kleinknecht, M. (Sprecher*in), Anders, D. (Sprecher*in), Prilop, C. N. (Sprecher*in) & Weber, K. E. (Sprecher*in)

16.03.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Erst studieren oder erst probieren: Wie können Core Practices in der Lehrer*innenbildung effektiv vermittelt werden?

Nückles, M. (Sprecher*in), Broß, I. (Sprecher*in), Prinz, A. (Sprecher*in) & Kleinknecht, M. (Sprecher*in)

11.03.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

Analyse des Feedbacks von (angehenden) Lehrkräften mit Microteaching Videos.

Holstein, A. (Sprecher*in), Weber, K. E. (Sprecher*in), Prilop, C. N. (Sprecher*in) & Kleinknecht, M. (Sprecher*in)

03.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

Zwei Seiten einer Medaille? Zum Verhältnis von kognitiver Aktivierung und konstruktiver Unterstützung

Kleickmann, T. (Sprecher*in), Hess, M. (Sprecher*in) & Kleinknecht, M. (Sprecher*in)

03.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung