1. //
  2. Start
  3. //
  4. Aktivitäten
  5. //
  6. Peer Feedback-basierte Reflexionsaufgabe...
  7. //

Peer Feedback-basierte Reflexionsaufgaben im Rahmen eines studienbegleitenden E-Portfolios im Fach Englisch: Eine qualitative Studie zur Professionalisierung durch Selbstreflexion

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Gitte Köllner - Sprecher*in

17.03.2023

Mehr von dieser Person

„Why become an EFL teacher?” Eine qualitative Inhaltsanalyse reflexiver Momente in der Textsorte Motivational Essays als Einstiegsaufgabe des studienbegleitenden E‐Portfolios für das Fach Englisch

Gitte Köllner (Sprecher*in)

12.09.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Peer Feedback-basierte E-Portfolioaufgaben und deren Effekte auf Reflexionsprozesse

Gitte Köllner (Sprecher*in)

30.09.2021 → 01.10.2021

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Förderung fachbezogener Reflexivität in der Englischlehrer*innenbildung durch Peer Feedback-basierte E-Portfolioaufgaben - Eine explorative Mixed Methods-Studie

Gitte Köllner (Sprecher*in)

24.09.2021

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Multiperspektivische Unterrichtsvideos in der Lehrkräftebildung der Leuphana Universität Lüneburg

Gitte Köllner (Sprecher*in) & Jan Torge Claußen (Sprecher*in)

14.09.2021

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Transfer

Reflexionskompetenz in der universitären Englischlehrkräfteausbildung durch Peer-Feedback-basierte E-Portfolioaufgaben fördern – Konzept und empirische Begleitforschung

Gitte Köllner (Sprecher*in) & Torben Schmidt (Ko-Autor*in)

17.09.2020 → 18.09.2020

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung