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  1. Was kann die systemtheoretische Perspektive zum Verständnis von NPO beitragen?

    Beyes, T. (Sprecher*in)

    25.05.2004 → 26.05.2004

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  2. Was lernen wir aus Unterrichtsvideos? Konzepte und empirische Befunde einer videobasierten Aus- und Fortbildung von Lehrkräften.

    Kleinknecht, M. (Sprecher*in)

    09.11.2018

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  3. Was messen universitäre Auswahlgespräche mit Bewerber*Innen auf verschiedene Studiengänge?

    Göller, R. (Sprecher*in) & Besser, M. (Sprecher*in)

    2022

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  4. Was wäre, wenn wir bezüglich inklusiven Unterrichts einen Denkfehler machten?

    Abels, S. (Keynote Sprecher*in)

    18.02.2025

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  5. Was wissen Grundschullehrer und Grundschullehrerinnen über die Graphematik des Deutschen.

    Jagemann, S. (Sprecher*in)

    09.2012

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  6. Was wissen Studierende über die Regeln der deutschen Wortschreibung? Eine explorative Studie zum graphematischen Wissen.

    Jagemann, S. (Sprecher*in)

    09.2014

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  7. Water Treatment with CO2.

    Koch, M. (Sprecher*in) & Ruck, W. (Sprecher*in)

    21.05.1991

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  8. Weaving Fabrics

    Pinkrah, N. Y. (Sprecher*in)

    25.03.2019

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  9. Web - based interventions for mental health promotion in employees: a systematic review and meta - analysis

    Lehr, D. (Sprecher*in), Heber, E. (Sprecher*in) & Ebert, D. D. (Sprecher*in)

    19.05.2017

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  10. Webbasierte Reflexions- und Feedbackumgebungen in der Lehrerbildung: Auswirkungen auf die Lehr-Lern-Überzeugungen und die Selbstwirksamkeit von Lehramtsstudierenden

    Prilop, C. N. (Sprecher*in), Weber, K. E. (Ko-Autor*in) & Kleinknecht, M. (Ko-Autor*in)

    27.02.2019

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

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