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Mentale Modelle bilden und Textinformationen verstehen. Wie Grundschülerinnen und Grundschüler komplexe Leseaufgaben bewältigen

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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Mentale Modelle bilden und Textinformationen verstehen. Wie Grundschülerinnen und Grundschüler komplexe Leseaufgaben bewältigen. / Kleinknecht, Marc; Lankes, Eva-Maria; Götz, Daniela.
In: Zeitschrift für Grundschulforschung, Vol. 9, No. 2, 2016, p. 113-124.

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Harvard

Kleinknecht, M, Lankes, E-M & Götz, D 2016, 'Mentale Modelle bilden und Textinformationen verstehen. Wie Grundschülerinnen und Grundschüler komplexe Leseaufgaben bewältigen', Zeitschrift für Grundschulforschung, vol. 9, no. 2, pp. 113-124.

APA

Kleinknecht, M., Lankes, E.-M., & Götz, D. (2016). Mentale Modelle bilden und Textinformationen verstehen. Wie Grundschülerinnen und Grundschüler komplexe Leseaufgaben bewältigen. Zeitschrift für Grundschulforschung, 9(2), 113-124.

Vancouver

Kleinknecht M, Lankes EM, Götz D. Mentale Modelle bilden und Textinformationen verstehen. Wie Grundschülerinnen und Grundschüler komplexe Leseaufgaben bewältigen. Zeitschrift für Grundschulforschung. 2016;9(2):113-124.

Bibtex

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TY - JOUR

T1 - Mentale Modelle bilden und Textinformationen verstehen. Wie Grundschülerinnen und Grundschüler komplexe Leseaufgaben bewältigen

AU - Kleinknecht, Marc

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KW - Erziehungswissenschaften

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M3 - Zeitschriftenaufsätze

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