1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publications
  5. Fremdsprachenforschung heute: Interdiszi...
  6. Output formats
  7. //

Fremdsprachenforschung heute: Interdisziplinäre Impulse, Methoden und Perspektiven

Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

Standard

Fremdsprachenforschung heute: Interdisziplinäre Impulse, Methoden und Perspektiven. / Doff, Sabine (Editor); Schmidt, Torben Marco (Editor).
Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2007. 229 p. (Kolloquium Fremdsprachenunterricht; Vol. 30).

Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

Harvard

Doff, S & Schmidt, TM (eds) 2007, Fremdsprachenforschung heute: Interdisziplinäre Impulse, Methoden und Perspektiven. Kolloquium Fremdsprachenunterricht, vol. 30, Peter Lang Verlag, Frankfurt am Main.

APA

Doff, S., & Schmidt, T. M. (Eds.) (2007). Fremdsprachenforschung heute: Interdisziplinäre Impulse, Methoden und Perspektiven. (Kolloquium Fremdsprachenunterricht; Vol. 30). Peter Lang Verlag.

Vancouver

Doff S, (ed.), Schmidt TM, (ed.). Fremdsprachenforschung heute: Interdisziplinäre Impulse, Methoden und Perspektiven. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2007. 229 p. (Kolloquium Fremdsprachenunterricht).

Bibtex

@book{1afa2316226547acb1d729557d6e0865,
title = "Fremdsprachenforschung heute: Interdisziplin{\"a}re Impulse, Methoden und Perspektiven",
abstract = "Dieser Band illustriert die thematische Vielfalt und methodologische Breite laufender Arbeiten von Nachwuchswissenschaftler/innen in der Fremdsprachenforschung im deutschsprachigen Raum. Pr{\"a}sentiert wird ein {\"U}berblick {\"u}ber den «state of the art», d.h. {\"u}ber interdisziplin{\"a}re Impulse, Methoden und Perspektiven der «jungen» Fremdsprachenforschung. Als Themenschwerpunkte kristallisieren sich Lernerindividualit{\"a}t, Spracherwerb und Mehrsprachigkeit sowie Fertigkeiten, sprachliche Systeme und Kompetenzen und schlie{\ss}lich Literaturdidaktik und interkulturelles Lernen heraus. Zu den vertretenen Disziplinen geh{\"o}ren u. a. Englisch-, Franz{\"o}sisch-, Russisch- und Spanischdidaktik sowie Didaktik des Deutschen als Fremd-/Zweitsprache, Sprachlehr- und Sprachlernforschung sowie angewandte Sprachwissenschaft.",
keywords = "Didaktik der englischen Sprache",
editor = "Sabine Doff and Schmidt, {Torben Marco}",
year = "2007",
language = "Deutsch",
isbn = "978-3-631-56712-8 ",
series = "Kolloquium Fremdsprachenunterricht",
publisher = "Peter Lang Verlag",
address = "Deutschland",

}

RIS

TY - BOOK

T1 - Fremdsprachenforschung heute: Interdisziplinäre Impulse, Methoden und Perspektiven

A2 - Doff, Sabine

A2 - Schmidt, Torben Marco

PY - 2007

Y1 - 2007

N2 - Dieser Band illustriert die thematische Vielfalt und methodologische Breite laufender Arbeiten von Nachwuchswissenschaftler/innen in der Fremdsprachenforschung im deutschsprachigen Raum. Präsentiert wird ein Überblick über den «state of the art», d.h. über interdisziplinäre Impulse, Methoden und Perspektiven der «jungen» Fremdsprachenforschung. Als Themenschwerpunkte kristallisieren sich Lernerindividualität, Spracherwerb und Mehrsprachigkeit sowie Fertigkeiten, sprachliche Systeme und Kompetenzen und schließlich Literaturdidaktik und interkulturelles Lernen heraus. Zu den vertretenen Disziplinen gehören u. a. Englisch-, Französisch-, Russisch- und Spanischdidaktik sowie Didaktik des Deutschen als Fremd-/Zweitsprache, Sprachlehr- und Sprachlernforschung sowie angewandte Sprachwissenschaft.

AB - Dieser Band illustriert die thematische Vielfalt und methodologische Breite laufender Arbeiten von Nachwuchswissenschaftler/innen in der Fremdsprachenforschung im deutschsprachigen Raum. Präsentiert wird ein Überblick über den «state of the art», d.h. über interdisziplinäre Impulse, Methoden und Perspektiven der «jungen» Fremdsprachenforschung. Als Themenschwerpunkte kristallisieren sich Lernerindividualität, Spracherwerb und Mehrsprachigkeit sowie Fertigkeiten, sprachliche Systeme und Kompetenzen und schließlich Literaturdidaktik und interkulturelles Lernen heraus. Zu den vertretenen Disziplinen gehören u. a. Englisch-, Französisch-, Russisch- und Spanischdidaktik sowie Didaktik des Deutschen als Fremd-/Zweitsprache, Sprachlehr- und Sprachlernforschung sowie angewandte Sprachwissenschaft.

KW - Didaktik der englischen Sprache

UR - http://www.peterlang.com/download/datasheet/40561/datasheet_56712.pdf

M3 - Sammelwerke und Anthologien

SN - 978-3-631-56712-8

T3 - Kolloquium Fremdsprachenunterricht

BT - Fremdsprachenforschung heute: Interdisziplinäre Impulse, Methoden und Perspektiven

PB - Peter Lang Verlag

CY - Frankfurt am Main

ER -

Other publications by the same author(s)

Connecting sustainability and culture: Building competencies through virtual exchange

Birdman, J., Çelik, H., Pandarova, I., Barron, A., Benitt, N. & Schmidt, T., 2024, (Submitted) North American and European Perspectives on Sustainability in Higher Education. Springer, (World Sustainability Series).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Das Mitch-Spiel-Spiel - Ein Würfelspiel mit, für und über MKL

Schmidt, T., 21.11.2024

Research output: Non-textual form types › Hypermedia › Transfer

Studierende als Spiele-Entwickler*innen und Forscher*innen – Zur Integration von Produktdesign und forschendem Lernen in die Englisch-Lehrkräftebildung

Schmidt, T., 2024, Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre : Arbeitspapiere der 44. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Burwitz-Melzer, E., Riemer, C. & Schmelter, L. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 182 - 195 10 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik ).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Where Tasks, Technology, and Textbooks Meet: An Exploratory Analysis of English Language Teachers’ Perceived Affordances of an Intelligent Language Tutoring System

Blume, C., Schmidt, T. & Midelanis, L., 11.11.2024, Textbook 4.0 – From Paper-Based Textbooks with Digital Components to Interactive Teachingand Learning EnvironmentsAlmut. Ketzer-Nöltge, A. & Würffel, N. (eds.). Berlin : Peter Lang Verlag, p. 125-161 36 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Corrective Feedback beim formfokussierten digitalen Grammatiküben der Fremdsprache Englisch – eine kriteriengeleitete Analyse von Feedbackformen und -strategien am Beispiel von Duolingo

Wucherpfennig, S. & Schmidt, T., 2024, Digitales Lehren und Lernen im Fachunterricht : Aktuelle Entwicklungen, Gegenstände und Prozesse. Michael, A., Michael, B., Christion, H. & Poldi, K. (eds.). Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 55-74 20 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review