Simone Abels
Prof. Dr.
- Didactics of sciences education
Research areas
- 2015
Magischer Sand
Lembens, A., Abels, S. J. & Reiter, K., 2015, In: Chemie & Schule. 30, 1b, p. 24-27 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review
Mit „Mysteries“ zu Forschendem Lernen im Chemieunterricht
Abels, S. J. & Lautner, G., 2015, In: Chemie & Schule. 30, 1b, p. 20-21 2 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
Mysteries als Einstieg ins Forschende Lernen im Chemieunterricht
Abels, S. J. & Lembens, A., 2015, In: Chemie & Schule. 30, 1b, p. 3-5 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Sondernummer TEMI – Teaching Enquiry with Mysteries incorporated
Abels, S. J. (ed.) & Lembens, A. (ed.), 2015, Seeham-Salzburg: Verband der Chemielehrer Österreichs. 44 p. (Chemie & Schule; vol. 30, no. 1b)Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Education
- 2014
Heterogeneity and Diversity: A Growing Challenge or Enrichment for Science Education in German Schools?
Markic, S. & Abels, S. J., 15.12.2014, In: EURASIA Journal of Mathematics, Science & Technology Education. 10, 4, p. 271-283 13 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Diversität willkommen heißen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Empfehlungen für die Praxis abgeleitet aus Analysen geeigneter Lernumgebungen
Abels, S., 2014, In: IMST Newsletter. 13, 41, p. 8-10 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Forschendes Lernen im Chemieunterricht einer inklusiven Schule
Abels, S. J., 2014, Heterogenität und Diversität: Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Bernholt, S. (ed.). Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) , p. 88-90 3 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
"Forschendes Lernen in der Schule": Ein hochschuldidaktisches Konzept
Abels, S. J. & Koliander, B., 2014, Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: Gesell schaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in München 2013. Bernholt, S. (ed.). Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) , Vol. Vol. 34. p. 79-81 3 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Forschung als Brückenschlag zwischen Theorie und Praxis: Beispiele aus der LehrerInnenbildung in den naturwissenschaftlichen Fächern
Bartosch, I., Abels, S. J., Turner, A., Ertl, D., Rauch, F. & Schuster, A., 2014, Zauberformel Praxis? : Theoretische Rahmung, Spielarten und Modelle. Schrittesser, I., Malmberg, I., Mateus-Berr, R. & Steger, M. (eds.). Wien: New Academic Press, p. 174-191 17 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht in der Lernwerkstatt Donaustadt
Abels, S. J., 2014, In: Schulpädagogik heute. 28, p. 125-134 10 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research