Organisation profile

Sustainability has many facets. Inter- and transdisciplinary research and teaching characterize the School of Sustainability. Scientists in our research projects work together in the laboratory, on the heath, in the grassland, in the classroom, with the city administration, with farmers, with non-governmental organizations, with companies, with students in the lecture hall and of course at their desks.

Furthermore, we work with regional and national political actors, e.g. ministries, as well as international organizations, e.g. UNEP, UNESCO, EU. We are part of national and international bodies, e.g. sustainability advisory boards of companies, member of the German Sustainability Award, World Biodiversity Council (IPBES), in order to contribute to social change with scientific findings.

Main research areas

Vision
Sustainability science investigates on a theoretical, conceptual and empirical level how to promote sustainable development and how to find and implement effective solutions for current social and ecological challenges. The aim is to create a more sustainable future.

Sustainability researchers are called upon to take responsibility for their research, which is anchored in existing scientific knowledge and methods and serves to make the world a better place for everyone.

Mission
We promote change towards a sustainable future by developing theories, concepts and practices of inclusive education for sustainability, research, governance and management.

We acknowledge the diversity and dynamics of values, norms and behaviour and contribute with transdisciplinary methods to ensuring that tensions and differences between different disciplines, methods, topics and standards are fruitfully taken up and used with productive compromises and further developments towards sustainable development.

Principles
The School of Sustainability is guided by the normative concepts of ecological system integrity and social and economic justice.

Ecological system integrity refers to the safeguarding of life-support systems, as well as the maintenance of the well-being of life on Earth.

With social and economic justice we strive for a world in which all people can fulfil their potential without endangering system integrity and the well-being of others.

Information about the School
The School of Sustainability includes...
... ca. 25 professors
... ca. 100 research assistants
... ca. 1000 students in Bachelor and Master courses

In various inter- and transdisciplinary projects we are constantly researching and working together on changes and solutions for current challenges.

  1. 2024
  2. Published
  3. Published

    Kommunen als Adressat und Träger der Nachhaltigkeit

    Redenius, P. & Heinrichs, H., 2024, Kommunales Nachhaltigkeitsmanagement : Ein integrativer Ansatz mit Fokus Wirtschaft am Beispiel der Stadt Hannover. Butzer-Strothmann, K. & Ahlers, F. (eds.). 1 ed. Springer Gabler, p. 41-62 22 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  4. Published
  5. Published

    Leuphana Lernwerkstatt Lüneburg – multifunktionelle Ausrichtung eines inklusiven naturwissenschaftlichen Lehr-Lern-Raums

    Hofer, E. & Abels, S., 2024, Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum: Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings. Weber, N., Moos, M. & Kucharz, D. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 254-262 9 p. (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten).

    Research output: Contributions to collected editions/worksArticle in conference proceedingsResearchpeer-review

  6. Published

    Niemand hat die Absicht die Seenotrettung zu kriminalisieren… Einige Überlegungen zum „Rückführungsverbesserungsgesetz“ und seinen Folgen

    Epik, A. & Schatz, V. J., 2024, In: Neue Kriminalpolitik. 36, 1, p. 83-103 21 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  7. Published

    Organizational Ethical Cultures and Social Embeddedness – A Research Framework for Investigating Externally Anchored Organizational Worldviews

    Beckmann, M. & Hörisch, J., 2024, In: Zeitschrift für Wirtschafts- und Unternehmensethik. 25, 2, p. 307-331 25 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  8. Published

    Pflanzengesellschaft des Jahres 2025: Flechten-Kiefernwald (Cladino-Pinetum sylvestris)

    Horn, K., von Bracke, W., Ewald, J., Heinken, T., Becker, T., Bergmeier, E., Boch, S., Härdtle, W., Hölzel, N., Lütt, S., Remy, D., Schneider, S., Tischew, S. & Fischer, P., 2024, In: Tuexenia. 44, p. 177-213 37 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  9. Published

    Port State Control of Civilian Search and Rescue Vessels before the European Court of Justice: The Sea Watch Cases

    Schatz, V. & Wissmann, S., 2024, In: International Journal of Marine and Coastal Law. 39, 1, p. 179-190 12 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  10. Published

    Protokoll der 73. Jahresversammlung am 26. Juli 2024 in Oldenburg

    Horn, K. & Härdtle, W., 2024, In: Tuexenia. 44, p. 375-377 3 p.

    Research output: Journal contributionsComments / Debate / ReportsResearch

  11. Published

    Student agency in a sustainability-oriented assessment process: exploring expansive learning in student-led rubric co-design

    King, J., Brundiers, K. & Fischer, D., 2024, In: Assessment and Evaluation in Higher Education. 49, 6, p. 851-863 13 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

Recently viewed

Publications

  1. § 353: Rücktritt gegen Reugeld
  2. Ganzheitliche Schulansätze zur Bildung für nachhaltigen Konsum
  3. Corporate Sustainability in International Comparison
  4. Die Reformvorschläge der EU-Kommission vom 30.11.2011 zum Prüfungsausschuss und zur Berichterstattung des Abschlussprüfers
  5. Auf der Schwelle zur Konsumsoziologie
  6. The video microscopy-linked electrochemical cell
  7. Entrepreneurship in the street food sector of Vietnam - Assessment of psychological success and failure factors
  8. Von Zahlenjongleuren, Gelegenheitsabbrechern und Interpretationsmuffeln – Heuristische Lösungsbeispiele zum mathematischen Modellieren
  9. Streikrecht als Grundrechtsverwirklichung
  10. Stabilität von Raterurteilen über die Zeit, Anpassung an vorhandene Schülerleistungen
  11. Anarchive künstlerischer Forschung. Vom Umgang mit Archiven experimenteller und forschender Kunst
  12. Student Crowd Research
  13. Wirtschaftskriege - Geschichte und Gegenwart
  14. Renditen von Investitionen in fremdsprachliche Fähigkeiten: Eine Untersuchung von Schülerwahrnehmungen und deren Zusammenhang mit ihren Englischkenntnissen
  15. Handlungsmöglichkeiten zur Minderung des Eintrags von Humanarzneimitteln und ihren Rückständen in das Roh- und Trinkwasser
  16. Familie und Familialität
  17. Bildung im Zeichen der globalen Konsumherausforderung
  18. Von Delfinhaut bis Wolfskin
  19. Rechtliche Vorgaben zum Umgang mit Schiffsabwasser
  20. Anwendung des vereinfachten Nachweisverfahrens für Störungen des Bauablaufs in der Praxis
  21. Doing Kinship by Doing Law? Department of European Ethnology, University of Vienna, 9–10 December 2022
  22. Empfehlungen zur Kooperation in transnationalen Projekten der wissenschaftlichen Weiterbildung im Rahmen der EU-Osterweiterung
  23. Is ecotourism a panacea? Political ecology perspectives from the Sundarban Biosphere Reserve, India
  24. Einleitung
  25. § 284 Ersatz vergeblicher Aufwendungen
  26. Vergleich der Wärmeabsorption von Gasen
  27. Welches Kontextverständnis braucht der inklusive Nawi-Unterricht?
  28. Rysowanie nicią. Międzynarodowe konteksty teatru plastycznego”
  29. Differenzielle Benotungen von Mädchen und Jungen?
  30. Fazit zum Politikfeld Agro-Gentechnik
  31. Judenbilder und "Literarischer Antisemitismus"
  32. Stützlehrer/innen in außerbetrieblichen Einrichtungen -- Ein (unsichtbarer) Partner zwischen Professionalität und prekärer Beschäftigung
  33. Atmogene Stickstoffeinträge als Ursache für Artenwandel und Artenschwund
  34. "Wissenschaft, Forschung, Ausbildung, Fortbildung"
  35. Didaktische Impulse zum Lehren und Lernen mit und über Künstliche Intelligenz