School of Education
Organisational unit: Research School
- Institute of Social Science Education
- Institute for Exercise, Sport and Health
- Institute of Educational Sciences
- Institute of English Studies
- Institute of Ethics and Theological Research
- Institute of Fine Arts, Music and Education
- Institute of German Language and Literature Studies and their Didactics
- Institute of Mathematics and its Didactics
- Institute of Psychology in Education
- Institute of Social Work and Social Pedagogy
Organisation profile
The researchers at the faculty ask about individual and institutional preconditions, processes and results of education, development and social interaction. Both basic and applied research form the foundation of an interdisciplinary, cooperative and internationally compatible education, development and social research.
Main research areas
Die beteiligten Wissenschaftler*innen der Fakultät (derzeit 39 Professuren und 73 Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen) untersuchen die individuellen, institutionellen und gesellschaftlichen Voraussetzungen und Prozesse des Lernens in (außer-)schulischen Kontexten und vermitteln die daraus resultierenden Erkenntnisse Studierenden und Lehrkräften. Die Leuphana hat sich damit sowohl in der Lehrkräftebildung als auch in der empirischen Bildungsforschung national sowie international hervorgetan, u. a. zur Unterrichts- und Kompetenzforschung. In der Sozialpädagogik stellt sie einen der wenigen Standorte in Deutschland dar, der eine polyvalente Ausrichtung aufweist und grundlagen- und anwendungsorientierte Forschung sowohl mit Blick auf berufsfeldorientierte als auch ausbildungsorientierte Themen betreibt.
- Published
Chancen und Herausforderungen in der Zusammenarbeit von Jugendhilfe und Schule im Umgang mit Heterogenität und Inklusion
Henschel, A., 2016, Kooperation im Kontext schulischer Heterogenität. Kreis, A., Wick, J. & Korsorek Labhart, C. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 91-108 18 p. (Netzwerke im Bildungsbereich; vol. 9).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
- Published
Chancen durch Bildung? Eine Diskurskritik.
Münte Goussar, S., Spieker, S. & Wischmann, A., 2009, Bachelor bolognese: Erfahrungen mit der neuen Studienstruktur. Liesner, A. & Lohmann, I. (eds.). 1 ed. Opladen & Farmington Hills: Verlag Babara Budrich, p. 133-164 32 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
- Published
Challenges in political interviews: an intercultural analysis
Fetzer, A., 2007, Political discourse in the media. Fetzer, A. (ed.). Amsterdam [u.a.]: John Benjamins Publishing Company, p. 163-195 33 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
- Published
Challenges in Education A Deweyan Assessment of AI Technologies in the Classroom
Eitner, A., 2022, In: Education and Culture. 38, 1, p. 26-38 13 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Challenges in contrast: A function-to-form approach
Fetzer, A., 2009, In: Languages in Contrast. 9, 1, p. 73-97 25 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
- Published
Cello : Remake eines bezaubernden Songs: Udo Lindenberg feat. Clueso
Zuther, D., 20.01.2012, In: Praxis des Musikunterrichts. 109, p. 4-21 18 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
- Published
CD Reloaded: Formate der Kunstvermittlung
Steffel, H. & Reuter, R., 2006, Corporate Difference: Formate der Kunstvermittlung. Maset, P., Reuter, R. & Steffel, H. (eds.). 1 ed. Lüneburg: Books on Demand GmbH, p. 25-49 25 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education
- Published
CD Multimediavorkurs Mathematik: Version 3.2
Biehler, R. & Hochmuth, R., 2010Research output: Non-textual form types › Hypermedia › Education
- Published
Causal Inference in Educational Research: Approaches, Assumptions and Limitations
Berger, S., Hammer, S., Hartmann, S., Joachim, C. & Lösch, T., 2013, Mainz: Johannes Gutenberg-Universität Mainz, 17 p. (KoKoHs Working Papers; no. 4).Research output: Working paper › Working papers
- Published
Caroline Struchholz: Geflüchtete im deutschen Hochschulsystem: Eine Grounded-Theory-Studie zum Bildungserleben Studierender mit Fluchthintergrund; Bielefeld: Transcript Verlag 2021
Dobutowitsch, F., 01.11.2021, In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR). 20, 5Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research