School of Education
Organisational unit: Faculty
- Institute of Social Science Education
- Institute for Exercise, Sport and Health
- Institute of Educational Sciences
- Institute of English Studies
- Institute of Ethics and Theological Research
- Institute of Fine Arts, Music and Education
- Institute of German Language and Literature Studies and their Didactics
- Institute of Mathematics and its Didactics
- Institute of Psychology in Education
- Institute of Social Work and Social Pedagogy
Organisation profile
The researchers at the faculty ask about individual and institutional preconditions, processes and results of education, development and social interaction. Both basic and applied research form the foundation of an interdisciplinary, cooperative and internationally compatible education, development and social research.
Topics
Die Fakultät Bildung fragt nach subjektiven und strukturellen Bedingungen des Lernens und der Bildung, in institutionellen Kontexten ebenso wie in informellen und non-formalen Settings. Im Rahmen der Wissenschaftsinitiative Bildungsforschung untersucht sie Lern-, Bildungs-, Sozialisations- und Entwicklungsprozesse Heranwachsender als zukünftigen Akteuren in einer Zivilgesellschaft angesichts heterogener gesellschaftlicher, familialer und schulischer Lernsituationen. Sie verbindet die Bildungswissenschaften mit den Unterrichtsfächern Deutsch, Mathematik, Englisch, Sachunterricht, Politik, Religion, Kunst, Musik, Sport, Biologie und Chemie sowie der Wirtschafts- und Sozialpädagogik. Beteiligt sind etwa 35 Professorinnen und Professoren mit etwa 115 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern.
- Journal articles › Research › Not peer-reviewed
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Das Online-Tagebuch für Lehrkräfte und Schulleitungen: zur Analyse und Förderung ihrer Gesundheit und Leistungsfähigkeit
Sieland, B. & Rahm, T., 2009, In: Schule heute. 49, 5, p. 10-13 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Das Profil der 7 - 11jährigen Kinder in motorischen Bereichen: Teil 3: Grundlagen der Ausdauer bei den 7 - 11jährigen mit methodischen Konsequenzen; Teil 4: Grundlagen der Beweglichkeit bei den 7 - 11jährigen und methodische Konsequenzen
Meyners, E., 2002, In: Der Übungsleiter. 35, 3, p. 3-4 2 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Das Profil der 7 - 11jährigen Kinder in motorischen Bereichen: Teil 1: Grundlagen der Schnelligkeit mit methodischen Konsequenzen; Teil 2: Grundlagen der Kraft mit methodischen Konsequenzen
Meyners, E., 2002, In: Der Übungsleiter. 35, 1, p. 3-4 2 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Das Programm MindMatters. Aspekte salutogener und inklusiver Unterrichtsaspekte
Heinold, F. & Nieskens, B., 2011, In: Prävention. 34, 4, p. 122 - 124 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Das Subjekt und die Atmosphären, durch die es ist: ein religionsphilosophischer Versuch
Hailer, M., 2004, In: Theologische Zeitschrift. 60, p. 165-183 19 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Debattieren im Unterricht: die Königsdisziplin der Gesprächsformen (10. Klasse)
Pabst-Weinschenk, M., 2004, In: Schulmagazin 5 - 10. 72, 1, p. 53-56 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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"Deine ganze Schuld habe ich dir erlassen, und du ...?": die Parabel vom gnadenloser Schuldner (Mt 18,23-35) in der Sek I
Roose, H., 2004, In: Entwurf : Konzepte, Ideen und Materialien für den Religionsunterricht. 4, p. 21-26 6 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Demokratie und Differenz - Ein Beispiel, Demokratie zu gestalten
Henschel, A., 04.1997, In: Sozial Extra. 21, 3, p. 18-19 2 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Der adaptive Umgang mit Heterogenität in der Schule: eine Diskussion empirisch geprüfter Konzepte
Wellenreuther, M., 2006, In: SchulVerwaltung. 1, p. 32-34 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Der gemeinsame europäische Referenzrahmen als Grundlage für Sprachprüfungen: eine kritische Beschreibung des Status quo
Quetz, J., 2010, In: Deutsch als Fremdsprache. 47, 4, p. 195-202 8 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research