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Unterrichtsfeedback als Kerntätigkeit: Wie Schulleitungen „leaders for learning“ werden können

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Authors

Schulleitungen tragen maßgeblich zur Entwicklung der schulischen Qualität bei, indem sie nicht nur den Unterricht, sondern auch das professionelle Lernen von Lehrkräften fokussieren. Mithilfe von Coaching-Angeboten können Schulleitungen erproben und reflektieren, wie sie Lehrkräften effektives Feedback geben.
OriginalspracheDeutsch
ZeitschriftSchule leiten
Ausgabenummer26
Seiten (von - bis)18-19
Anzahl der Seiten2
ISSN2365-2195
PublikationsstatusErschienen - 2021

Bibliographische Notiz

Zugl.: Heft 11/2021. Titel der Ausgabe: Kommunikation – analog, digital, souverän

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