Unterrichtsfeedback als Kerntätigkeit: Wie Schulleitungen „leaders for learning“ werden können

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Schulleitungen tragen maßgeblich zur Entwicklung der schulischen Qualität bei, indem sie nicht nur den Unterricht, sondern auch das professionelle Lernen von Lehrkräften fokussieren. Mithilfe von Coaching-Angeboten können Schulleitungen erproben und reflektieren, wie sie Lehrkräften effektives Feedback geben.
Original languageGerman
JournalSchule leiten
Issue number26
Pages (from-to)18-19
Number of pages2
ISSN2365-2195
Publication statusPublished - 2021