1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publikationen
  5. Selbstständiges Lernen in einer Lernwerk...
  6. Formate
  7. //

Selbstständiges Lernen in einer Lernwerkstatt: Potentiale und Herausforderungen inklusiven Naturwissenschaftsunterrichts

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Standard

Selbstständiges Lernen in einer Lernwerkstatt: Potentiale und Herausforderungen inklusiven Naturwissenschaftsunterrichts. / Fellinger, Stefanie; Abels, Simone.
in: transfer Forschung , Jahrgang 2, 2016, S. 34-52.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Harvard

Fellinger, S & Abels, S 2016, 'Selbstständiges Lernen in einer Lernwerkstatt: Potentiale und Herausforderungen inklusiven Naturwissenschaftsunterrichts', transfer Forschung , Jg. 2, S. 34-52.

APA

Fellinger, S., & Abels, S. (2016). Selbstständiges Lernen in einer Lernwerkstatt: Potentiale und Herausforderungen inklusiven Naturwissenschaftsunterrichts. transfer Forschung , 2, 34-52.

Vancouver

Fellinger S, Abels S. Selbstständiges Lernen in einer Lernwerkstatt: Potentiale und Herausforderungen inklusiven Naturwissenschaftsunterrichts. transfer Forschung . 2016;2:34-52.

Bibtex

@article{344cfbbca03d448aafec811640884c13,
title = "Selbstst{\"a}ndiges Lernen in einer Lernwerkstatt: Potentiale und Herausforderungen inklusiven Naturwissenschaftsunterrichts",
keywords = "Didaktik der Naturwissenschaften",
author = "Stefanie Fellinger and Simone Abels",
note = "ISBN: 9783781555532, P-ISBN: 9783781521179. Titel d. Heftes: Visible Didactics - fachdidaktische Forschung trifft Praxis. Internationales Symposium Visible Didactis - Fachdidaktische Forschung Trifft Praxis, 2016, Innsbruck ",
year = "2016",
language = "Deutsch",
volume = "2",
pages = "34--52",
journal = "transfer Forschung ",
issn = "2365-3302",
publisher = "Klinkhardt",

}

RIS

TY - JOUR

T1 - Selbstständiges Lernen in einer Lernwerkstatt

T2 - Potentiale und Herausforderungen inklusiven Naturwissenschaftsunterrichts

AU - Fellinger, Stefanie

AU - Abels, Simone

N1 - ISBN: 9783781555532, P-ISBN: 9783781521179. Titel d. Heftes: Visible Didactics - fachdidaktische Forschung trifft Praxis. Internationales Symposium Visible Didactis - Fachdidaktische Forschung Trifft Praxis, 2016, Innsbruck

PY - 2016

Y1 - 2016

KW - Didaktik der Naturwissenschaften

UR - https://d-nb.info/1119096464/04

M3 - Zeitschriftenaufsätze

VL - 2

SP - 34

EP - 52

JO - transfer Forschung

JF - transfer Forschung

SN - 2365-3302

ER -

In der gleichen Zeitschrift

Übergänge im Primarbereich – eine Herausforderung für Theorie und Praxis

Mückel, W., 2018, in: transfer Forschung . 4, 4, S. 208-210 3 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › begutachtet

Lernaufgaben in Form von Leittexten als methodischer Rahmen einer innovativen Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung

Pranger, J., Müller, C. & Reißland, J., 12.2021, in: transfer Forschung . 7, 7, S. 115-129 15 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › begutachtet

Weitere Publikationen dieser Person(en)

Adaptive Planung kontextorientierten Naturwissenschaftsunterrichts

Hüfner, S. & Abels, S., 18.03.2024, in: PFLB: PraxisForschungLehrer*innenBildung . 6, 2, S. 43-62 20 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Lehre › begutachtet

Adressierung von Mädchen an außerschulischen naturwissenschaftlichen Lernorten

Groß, J. & Abels, S., 10.06.2024, Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Hamburg 2023. van Vorst, H. (Hrsg.). Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, S. 678 - 681 4 S. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; Nr. 50)(Tagungsband; Band 44).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Abstracts in Konferenzbänden › Forschung

Angehende Lehrpersonen der Primar- und Sekundarstufe gestalten inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht – eine Videostudie mit dem Kategoriensystem inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (KinU)

Brauns, S. & Abels, S., 2024, Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht: Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Wilm, G., Koßmann, R., Böse, S., Fabel-Lamla, M. & Meyer-Jain, C. (Hrsg.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 210-227 18 S.

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

Entwicklung eines virtuellen Lernraums zum digitalen Kompetenzerwerb

Abels, S., Sowinski, R., Hofer, E., Rodenhauser, A. & Stinken-Rösner, L., 10.06.2024, Frühe naturwissenschaftliche Bildung : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung 2023 . van Vorst, H. (Hrsg.). Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, S. 938 - 941 4 S. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; Nr. 50)(Tagungsband; Band 44).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

Herausforderungen in der Planungsphase offenen Forschenden Lernens

Fietkau, A., Hofer, E. & Abels, S., 10.06.2024, Frühe naturwissenschaftliche Bildung : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung 2023 . van Vorst, H. (Hrsg.). Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, S. 718 - 721 4 S. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; Nr. 50)(Tagungsband; Band 44).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung