Scaffolding im Rahmen von Inquiry-based Learning. Unterstützung der Lernenden auf ihrem Weg zur Erkenntnisgewinnung.
Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
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Scaffolding im Rahmen von Inquiry-based Learning. Unterstützung der Lernenden auf ihrem Weg zur Erkenntnisgewinnung. / Hofer, Elisabeth.
in: IMST Newsletter, Jahrgang 17, Nr. 50, 2020, S. 15-18.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
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Hofer, E 2020, 'Scaffolding im Rahmen von Inquiry-based Learning. Unterstützung der Lernenden auf ihrem Weg zur Erkenntnisgewinnung.', IMST Newsletter, Jg. 17, Nr. 50, S. 15-18. <https://www.imst.ac.at/app/webroot/files/ueber_imst/oeffentlichkeitsarbeit/imst_newsletter_50_final.pdf>
APA
Hofer, E. (2020). Scaffolding im Rahmen von Inquiry-based Learning. Unterstützung der Lernenden auf ihrem Weg zur Erkenntnisgewinnung. IMST Newsletter, 17(50), 15-18. https://www.imst.ac.at/app/webroot/files/ueber_imst/oeffentlichkeitsarbeit/imst_newsletter_50_final.pdf
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Hofer E. Scaffolding im Rahmen von Inquiry-based Learning. Unterstützung der Lernenden auf ihrem Weg zur Erkenntnisgewinnung. IMST Newsletter. 2020;17(50):15-18.
Bibtex
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RIS
TY - JOUR
T1 - Scaffolding im Rahmen von Inquiry-based Learning.
T2 - Unterstützung der Lernenden auf ihrem Weg zur Erkenntnisgewinnung.
AU - Hofer, Elisabeth
PY - 2020
Y1 - 2020
KW - Didaktik der Naturwissenschaften
M3 - Zeitschriftenaufsätze
VL - 17
SP - 15
EP - 18
JO - IMST Newsletter
JF - IMST Newsletter
SN - 1814-1986
IS - 50
ER -