1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publikationen
  5. //
  6. Begleitung von Lehrenden bei der Impleme...
  7. //

Begleitung von Lehrenden bei der Implementierung von Forschendem Lernen: IMST Pilotierung "Inquiry-STEPS"

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Authors

OriginalspracheDeutsch
Zeitung/Magazin/PublikumzeitschriftIMST Newsletter
Jahrgang71
Ausgabenummer50
Seiten (von - bis)32-35
Anzahl der Seiten4
ISSN1814-1986
PublikationsstatusErschienen - 10.2020
Extern publiziertJa

In der gleichen Zeitschrift

Forschendes Lernen im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht

Abels, S., Brauns, S. & Egger, D., 2020, in: IMST Newsletter. 17, 50, S. 10-14 5 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Scaffolding im Rahmen von Inquiry-based Learning. Unterstützung der Lernenden auf ihrem Weg zur Erkenntnisgewinnung.

Hofer, E., 2020, in: IMST Newsletter. 17, 50, S. 15-18 4 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Diversität willkommen heißen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Empfehlungen für die Praxis abgeleitet aus Analysen geeigneter Lernumgebungen

Abels, S., 2014, in: IMST Newsletter. 13, 41, S. 8-10 3 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Motivation zum Lernen in der Schule

Koliander, B. & Abels, S., 2013, in: IMST Newsletter. 12, 39, S. 14-17 4 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Weitere Publikationen dieser Person(en)

Entwicklung eines virtuellen Lernraums zum digitalen Kompetenzerwerb

Abels, S., Sowinski, R., Hofer, E., Rodenhauser, A. & Stinken-Rösner, L., 10.06.2024, Frühe naturwissenschaftliche Bildung : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung 2023 . van Vorst, H. (Hrsg.). Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, S. 938 - 941 4 S. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; Nr. 50)(Tagungsband; Band 44).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

Herausforderungen in der Planungsphase offenen Forschenden Lernens

Fietkau, A., Hofer, E. & Abels, S., 10.06.2024, Frühe naturwissenschaftliche Bildung : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung 2023 . van Vorst, H. (Hrsg.). Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, S. 718 - 721 4 S. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; Nr. 50)(Tagungsband; Band 44).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

Inklusive Gestaltung einer Einheit offenen Forschenden Lernens

Hofer, E., 2024, Frühe naturwissenschaftliche Bildung : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung 2023 . van Vorst, H. (Hrsg.). Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, S. 110-113 4 S. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; Nr. 50)(Tagungsband; Band 44).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

Jane Essex, Inclusive and Accessibe Secondary Science: How to Teach Science Effectively to Students with Additional or Special Needs (Book Review)

Hofer, E., 29.03.2024, in: Center for Educational Policy Studies Journal. 14, 1, S. 247-251 5 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung

Lebensmittel analysieren und den Nutri-Score verstehen. Anwendung des NinU-Unterstützungsrasters bei der Gestaltung einer Lernumgebung zur Minimierung von Barrieren beim Forschenden Lernen.

Hofer, E. & Abels, S., 2024, in: Naturwissenschaft im Unterricht - Chemie. 2024, 35(204), S. 30-35 6 S., 35(204).

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › begutachtet

Links