Parallelen zwischen Nachhaltigkeit, Wissensgesellschaft und lebenslangem Lernen

Andreas Fischer; Inka Bormann

Parallelen zwischen Nachhaltigkeit, Wissensgesellschaft und lebenslangem Lernen

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

Standard

Parallelen zwischen Nachhaltigkeit, Wissensgesellschaft und lebenslangem Lernen. / Fischer, Andreas; Bormann, Inka.
Nachhaltigkeit, Wissensgesellschaft und lebenslanges Lernen: Ansprüche und Umsetzung in der beruflichen Bildung. Hrsg. / Andreas Fischer. Bielefeld: WBV Bertelsmann Verlag, 2000. S. 7-36 (Berufsbildung zwischen innovativer Programmatik und offener Umsetzung; Band 23).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

Harvard

Fischer, A & Bormann, I 2000, Parallelen zwischen Nachhaltigkeit, Wissensgesellschaft und lebenslangem Lernen. in A Fischer (Hrsg.), Nachhaltigkeit, Wissensgesellschaft und lebenslanges Lernen: Ansprüche und Umsetzung in der beruflichen Bildung. Berufsbildung zwischen innovativer Programmatik und offener Umsetzung, Bd. 23, WBV Bertelsmann Verlag, Bielefeld, S. 7-36, 11. Hochschultage Berufliche Bildung - 2000, Hamburg, Hamburg, Deutschland, 22.03.00.

APA

Fischer, A., & Bormann, I. (2000). Parallelen zwischen Nachhaltigkeit, Wissensgesellschaft und lebenslangem Lernen. In A. Fischer (Hrsg.), Nachhaltigkeit, Wissensgesellschaft und lebenslanges Lernen: Ansprüche und Umsetzung in der beruflichen Bildung (S. 7-36). (Berufsbildung zwischen innovativer Programmatik und offener Umsetzung; Band 23). WBV Bertelsmann Verlag.

Vancouver

Fischer A, Bormann I. Parallelen zwischen Nachhaltigkeit, Wissensgesellschaft und lebenslangem Lernen. in Fischer A, Hrsg., Nachhaltigkeit, Wissensgesellschaft und lebenslanges Lernen: Ansprüche und Umsetzung in der beruflichen Bildung. Bielefeld: WBV Bertelsmann Verlag. 2000. S. 7-36. (Berufsbildung zwischen innovativer Programmatik und offener Umsetzung).

Bibtex

@inbook{8ae0f224c8cf490cbc968d2fc36e7d56,

title = "Parallelen zwischen Nachhaltigkeit, Wissensgesellschaft und lebenslangem Lernen",

keywords = "Berufliche Bildung",

author = "Andreas Fischer and Inka Bormann",

year = "2000",

language = "Deutsch",

isbn = "978-3-7639-0179-1",

series = "Berufsbildung zwischen innovativer Programmatik und offener Umsetzung",

publisher = "WBV Bertelsmann Verlag",

pages = "7--36",

editor = "Andreas Fischer",

booktitle = "Nachhaltigkeit, Wissensgesellschaft und lebenslanges Lernen",

address = "Deutschland",

note = "11. Hochschultage Berufliche Bildung - 2000 : Berufsbildung zwischen innovativer Programmatik und offener Umsetzung ; Conference date: 22-03-2000 Through 24-03-2000",

url = "https://www.bibb.de/dokumente/pdf/chronik_hochschultage.pdf",

}

RIS

TY - CHAP

T1 - Parallelen zwischen Nachhaltigkeit, Wissensgesellschaft und lebenslangem Lernen

AU - Fischer, Andreas

AU - Bormann, Inka

N1 - Conference code: 11

PY - 2000

Y1 - 2000

KW - Berufliche Bildung

UR - http://d-nb.info/960178759

M3 - Aufsätze in Konferenzbänden

SN - 978-3-7639-0179-1

SN - 3-7639-0179-5

T3 - Berufsbildung zwischen innovativer Programmatik und offener Umsetzung

SP - 7

EP - 36

BT - Nachhaltigkeit, Wissensgesellschaft und lebenslanges Lernen

A2 - Fischer, Andreas

PB - WBV Bertelsmann Verlag

CY - Bielefeld

T2 - 11. Hochschultage Berufliche Bildung - 2000

Y2 - 22 March 2000 through 24 March 2000

ER -

Weitere Publikationen dieser Person(en)

Innovatives Lernen zwischen betrieblichen Anforderungen und nachhaltigen Herausforderungen

Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J., 2021, Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung: Die Modellversuche 2015–2019 auf dem Weg vom Projekt zur Struktur. Melzig, C., Kuhlmeier, W. & Kretschmer, S. (Hrsg.). Leverkusen: Verlag Babara Budrich, S. 85-107 23 S. (BIBB Fachbeiträge zur beruflichen Bildung ).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

Poetry-Slams als Impuls für eine subjektiv begründete Reflexion wirtschaftswissenschaftlicher Denk- und Sprachkulturen

Hahn, G., Hantke, H. & Fischer, A., 2021, Wirtschaft neu lehren: Erfahrungen aus der pluralen, sozioökonomischen Hochschulbildung. Urban, J., Schröder, L.-M., Hantke, H. & Bäuerle, L. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer VS, S. 253-266 14 S.

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel

Poetry-Slam-Texte als Lernimpulse: Neue Ideen für den sozioökonomischen Unterricht

Fischer, A. (Herausgeber*in), Hahn, G. (Herausgeber*in) & Freimann, J. (Herausgeber*in), 2016, Bielefeld: WBV Bertelsmann Verlag. 210 S.

Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

Theoretische Reflexionen zur Didaktik der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) aus der Perspektive der Modellversuchsforschung

Fischer, A., Hantke, H., Casper, M., Kiepe, K., Pranger, J. & Schütt-Sayed, S., 2020, Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2020. Wittmann, E., Frommberger, D. & Weyland, U. (Hrsg.). Leverkusen: Verlag Babara Budrich, S. 65-80 16 S.

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

Vom schwierigen Vergnügen, sich in der wissenschaftlichen Lehrerbildung zwischen verschiedenen Welten des Denkens und Handelns zu bewegen: Einblicke in ästhetisch-performative Lehr-Forschungs-Werkstätten

Fischer, A. & Hantke, H., 2020, Grenzen überschreiten, Pluralismus wagen: Perspektiven sozioökonomischer Hochschullehre. Fridrich, C., Hedtke, R. & Ötsch, W. O. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer VS, S. 291-314 24 S. (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Lehre › begutachtet