Keine große Nummer: Zur Qualität von Quantified Self aus bildungstheoretischer Perspektive
Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
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Keine große Nummer: Zur Qualität von Quantified Self aus bildungstheoretischer Perspektive. / Damberger, Thomas.
in: Medien + Erziehung, Nr. 5, 2017, S. 21-29.
in: Medien + Erziehung, Nr. 5, 2017, S. 21-29.
Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
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Damberger, T 2017, 'Keine große Nummer: Zur Qualität von Quantified Self aus bildungstheoretischer Perspektive', Medien + Erziehung, Nr. 5, S. 21-29.
APA
Damberger, T. (2017). Keine große Nummer: Zur Qualität von Quantified Self aus bildungstheoretischer Perspektive. Medien + Erziehung, (5), 21-29.
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Damberger T. Keine große Nummer: Zur Qualität von Quantified Self aus bildungstheoretischer Perspektive. Medien + Erziehung. 2017;(5):21-29.
Bibtex
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journal = "Medien + Erziehung",
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RIS
TY - JOUR
T1 - Keine große Nummer
T2 - Zur Qualität von Quantified Self aus bildungstheoretischer Perspektive
AU - Damberger, Thomas
PY - 2017
Y1 - 2017
KW - Erziehungswissenschaften
KW - Bildung für nachhaltige Entwicklung
M3 - Zeitschriftenaufsätze
SP - 21
EP - 29
JO - Medien + Erziehung
JF - Medien + Erziehung
SN - 0176-4918
IS - 5
ER -