Michael Besser
Prof. Dr.
Coherence in mathematics teacher education
Andreas Ostermann (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2017Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Competency-oriented written feedback in every-day mathematics teaching: How to report on students’ solutions of modelling tasks and how to assess the quality of these reports
Michael Besser (Sprecher*in) & Werner Blum (Sprecher*in)
2012Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Conceptual and procedural mathematical knowledge of beginning mathematics majors and preservice teachers
Robin Göller (Sprecher*in), Lara Gildehaus (Sprecher*in), Michael Liebendörfer (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Conditions and consequences of classroom assessment (COCA)
Eckhard Klieme (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in) & Birgit Harks (Sprecher*in)
2012Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Das inklusive Klassenzimmer - 2018
Simone Abels (Organisator*in), Nora Benitt (Organisator*in), Michael Besser (Organisator*in), Steffen Greve (Organisator*in), Torben Schmidt (Organisator*in) & Jessica Süßenbach (Organisator*in)
2018Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Konferenzen › Forschung
Designing teacher professional development to foster mathematics teachers’ pedagogical content knowledge and to improve the quality of teaching
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2016Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Deutsche UNESCO-Kommission e. V. (Externe Organisation)
Michael Besser (Mitglied), Dominik Schlüter (Mitglied), Robin Göller (Mitglied), Kathrin Padberg-Gehle (Mitglied) & Maike Hagena (Mitglied)
2023 → 2024Aktivität: Mitgliedschaft › Netzwerke und Partnerschaften › Transfer
Diagnosekompetenz von Mathematiklehrkräften zur Erfassung und Bewertung mathematischer Basiskompetenzen
Maike Hagena (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Diagnose und Feedback am Beispiel des mathematischen Modellierens (Teil I)
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2013Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Diagnose und Feedback am Beispiel des mathematischen Modellierens (Teil II)
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2013Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Diagnostizieren und Fördern im Mathematikunterricht
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2010Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Diagnostizieren und Fördern ohne Noten: Kumulativer Kompetenzaufbau zum Modellieren durch regelmäßige, schriftliche Rückmeldungen im Lernprozess (Co²CA)
Michael Besser (Sprecher*in) & Werner Blum (Sprecher*in)
2011Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Die Bedeutung der beiden Ausbildungsphasen für den Erwerb des professionellen Wissens von Mathematiklehrkräften
Michael Besser (Sprecher*in) & Stefan Krauss (Sprecher*in)
2009Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Die besten Bewerber*Innen für ein Lehramtsstudium auswählen
Michael Besser (Sprecher*in), Denise Depping (Sprecher*in), Timo Ehmke (Sprecher*in), Philipp Alexander Freund (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2019Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Die Forschung zu mathematischen Wanderpfaden — Standortbestimmung und Ausblick auf zukünftige Forschung
Matthias Ludwig (Sprecher*in), Nils Buchholtz (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Die Wirkung eines Lehrertrainings auf die Rückmeldepraxis im Unterricht. Die vermittelnde Funktion von Rückmeldewissen und die moderierende Rolle von Selbstwirksamkeit
Birgit Schütze (Sprecher*in), Katrin Rakoczy (Sprecher*in), Eckhard Klieme (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2016Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Die Wirkung eines Lehrertrainings auf die Rückmeldepraxis im Unterricht: Welche Rolle spielt die Selbstwirksamkeit der Lehrkraft?
Birgit Schütze (Sprecher*in), Katrin Rakoczy (Sprecher*in), Eckhard Klieme (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2016Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Die Wirkung von Größenvorstellungen auf mathematische Modellierungskompetenz: Ergebnisse einer Interventionsstudie
Michael Besser (Sprecher*in) & Maike Hagena (Sprecher*in)
2018Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Differentielle Teilnahme von Lehrkräften an Fortbildungsangeboten
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2017Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Does the use of competency-oriented tasks really support students building up competencies?
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2015Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung