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    1. 2020

    2. Inklusion im Sachunterricht. Empirische und theoretische Befunde für die Gestaltung eines zukunftsfähigen Sachunterrichts

      Kater-Wettstädt, L. (Sprecher*in), Bürgener, L. (Sprecher*in), Sellin, K. (Sprecher*in), Brauns, S. (Sprecher*in) & Meschede, N. (Gastredner*in)

      06.03.2020

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    3. 2019

    4. Videobasierte Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für einen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht

      Sellin, K. (Sprecher*in) & Brauns, S. (Sprecher*in)

      26.09.2019

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    5. Bildung für nachhaltige Entwicklung - eine erfolgversprechende Perspektive auf einen inklusiven Sachunterricht

      Kater-Wettstädt, L. (Sprecher*in), Sellin, K. (Sprecher*in) & Bürgener, L. (Sprecher*in)

      19.09.2019

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    6. Video-based Professional Development For (Early) Science Teacher Students

      Sellin, K. (Sprecher*in) & Egger, D. (Sprecher*in)

      02.09.2019

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    7. BNE inklusiv - Fachtreffen zur Entwicklung eines Positionspapiers - 2019

      Kater-Wettstädt, L. (Sprecher*in) & Sellin, K. (Sprecher*in)

      16.05.2019 → 17.05.2019

      Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Externen Workshops, Kursen, Seminaren › Transfer

    8. Gelingensbedinungen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I: Erfahrungen, Potenziale und Herausforderungen im Umgang mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen

      Sellin, K. (Sprecher*in) & Barth, M. (Sprecher*in)

      08.03.2019

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    9. 2018

    10. Philosophy with Children in pre-service teacher education - A reconstructive study of teacher training students' experiences with philosophizing with children in inclusive settings

      Sellin, K. (Sprecher*in) & Michalik, K. (Ko-Autor*in)

      07.04.2018

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

    11. Philosophieren mit Kindern in der Lehrerbildung: Eine rekonstruktive Studie zu Erfahrungen von Lehramtsstudierenden mit dem Philosophieren mit Kindern im inklusiven Sachunterricht

      Sellin, K. (Sprecher*in) & Michalik, K. (Ko-Autor*in)

      08.03.2018

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    12. Universal Design for Learning als Zugang zum Verstehen von Barrieren

      Sellin, K. (Sprecher*in), Schütt, M.-L. (Sprecher*in), Bobeth-Neumann, W. (Ko-Autor*in), Bormuth, H. (Ko-Autor*in), Körber, A. (Ko-Autor*in), Michalik, K. (Sprecher*in), Paseka, A. (Ko-Autor*in) & Ricken, G. (Ko-Autor*in)

      19.02.2018

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    13. 2017

    14. Becoming an elementary school teacher in Hamburg

      Sellin, K. (Sprecher*in)

      08.12.2017

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

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