1. //
  2. Start
  3. //
  4. Aktivitäten
  5. //
  6. 4. Tagung der Gesellschaft für empirisch...
  7. //

4. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) 2016

Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Konferenzen › Forschung

Marc Kleinknecht - Organisator*in

Symposium: Mit herausfordernden Aufgaben und standardisierten Beurteilungsvorgaben Heterogenität in der Schule begegnen?
03.2016
4. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) 2016

Veranstaltung

4. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) 2016: Erwartungswidriger Bildungserfolg über die Lebensspanne

07.03.16 → 11.03.16

Berlin, Berlin, Deutschland

Veranstaltung: Konferenz

Mehr von dieser Person

The role of peer feedback mode for pre-service teachers’ feedback perception and quality

Dorothee Anders (Sprecher*in), Christopher Neil Prilop (Sprecher*in), Kira Elena Weber (Sprecher*in) & Marc Kleinknecht (Sprecher*in)

30.06.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

E-Portfolios as opportunities to reflect in pre-service teachers´ teaching practicums

Dorothee Anders (Sprecher*in), Christopher Neil Prilop (Sprecher*in) & Marc Kleinknecht (Sprecher*in)

06.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Macht gutes Feedback die Meisterin bzw. den Meister? Empirische Studien zum Peer- und Expert*innen-Feedback in der Lehrkräftebildung

Marc Kleinknecht (Sprecher*in) & Christopher Neil Prilop (Sprecher*in)

05.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

Wie können Lehramtsstudierende Kernpraktiken üben und reflektieren? Chancen und Grenzen einer praktikumsbegleitenden, video- und online-basierten Reflexion des eigenen Unterrichts

Marc Kleinknecht (Sprecher*in)

05.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

Erst studieren oder erst probieren: Wie können Core Practices in der Lehrer*innenbildung effektiv vermittelt werden?

Matthias Nückles (Sprecher*in) & Marc Kleinknecht (Sprecher*in)

28.03.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

Macht Übung die Meisterin bzw. den Meister? Das Leuphana-Konzept zum Erlernen von (zwei) Kernpraktiken im ersten Schulpraktikum

Marc Kleinknecht (Sprecher*in)

28.03.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

Analytisch und authentisch? Förderung der Wahrnehmungs- und Feedbackkompetenz von Lehramtsstudierenden mit einem online- und videobasierten Unterrichtsfeedback Vortrag

Marc Kleinknecht (Sprecher*in), Dorothee Anders (Sprecher*in), Christopher Neil Prilop (Sprecher*in) & Kira Elena Weber (Sprecher*in)

16.03.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Erst studieren oder erst probieren: Wie können Core Practices in der Lehrer*innenbildung effektiv vermittelt werden?

Matthias Nückles (Sprecher*in), Imke Broß (Sprecher*in), Anja Prinz (Sprecher*in) & Marc Kleinknecht (Sprecher*in)

11.03.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

Analyse des Feedbacks von (angehenden) Lehrkräften mit Microteaching Videos.

Anna Holstein (Sprecher*in), Kira Elena Weber (Sprecher*in), Christopher Neil Prilop (Sprecher*in) & Marc Kleinknecht (Sprecher*in)

03.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

Zwei Seiten einer Medaille? Zum Verhältnis von kognitiver Aktivierung und konstruktiver Unterstützung

Thilo Kleickmann (Sprecher*in), Miriam Hess (Sprecher*in) & Marc Kleinknecht (Sprecher*in)

03.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

Links