1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publications
  5. //
  6. Wie verstehen Pädagogen?
  7. //

Wie verstehen Pädagogen? Begriff und Methode des Verstehens in der Erziehungswissenschaft

Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

Authors

Seit je her ist 'Verstehen' ein zentrales Thema pädagogischer Reflexion. Neuerdings wird von PädagogInnen wie auch SchülerInnen und StudentInnen etwa in den aktuellen Debatten um Bildungsstandards oder in Diskursen der Didaktik 'Verstehen' auch als zentrale Kompetenz eingefordert. Dieses Themenfeld wird hier aus didaktischer, forschungsmethodischer und bildungstheoretischer Perspektive diskutiert.
Original languageGerman
Place of PublicationWiesbaden
PublisherVS Verlag für Sozialwissenschaften
Edition1. Aufl.
Number of pages266
ISBN (print)978-3-531-14885-4, 3-531-14885-0
ISBN (electronic)978-3-531-90307-1
DOIs
Publication statusPublished - 2006

Other publications by the same author(s)

Das Bildungssystem in den 1990er Jahren. Am Beginn einer Zeitenwende

Gaus, D., 2010, Die Kultur der 90er Jahre. Faulstich, W. (ed.). Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, p. 149-162 14 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

Das Bildungssystem und seine strukturellen Kopplungen. Umweltbeziehungen des Bildungssystems aus historischer, systematischer und empirischer Perspektive.

Drieschner, E. (ed.) & Gaus, D. (ed.), 15.07.2014, 1. ed. Wiesbaden: Springer VS. 426 p.

Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

Grenzen im Erziehungsprozess. Nähe- und Distanzregulationen an Übergängen im Bildungssystem.

Drieschner, E. & Gaus, D., 2013, Grenzen beim Erziehen. : Nähe und Distanz in pädagogischen Beziehungen.. Strobel-Eisele, G. & Roth, G. (eds.). 1 ed. Stuttgart: Kohlhammer Verlag GmbH, p. 131-140 15 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Grundlegung einer Theorie- und Forschungsperspektive auf strukturelle Kopplungen des Bildungssystems

Gaus, D. & Drieschner, E., 15.07.2014, Das Bildungssystem und seine strukturellen Kopplungen. : Umweltbeziehungen des Bildungssystems aus historischer, systematischer und empirischer Perspektive. Drieschner, E. & Gaus, D. (eds.). 1. ed. Wiesbaden: Springer VS, p. 17-55 39 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Inklusion: Deutungen und Funktionslogiken eines pädagogischen Slogans

Gaus, D., 15.07.2014, Das Bildungssystem und seine strukturellen Kopplungen: Umweltbeziehungen des Bildungssystems aus historischer, systematischer und empirischer Perspektive. Drieschner, E. & Gaus, D. (eds.). 1 ed. Wiesbaden: Springer VS, p. 265-299 35 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

DOI