Warum nicht Größenvorstellungen? Stützpunkte als Teil der Grundvorstellungen zu „Größen und Messen“
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Authors
Repräsentanten können zu Stützpunkten werden, wenn Kinder das Wissen um deren Größe mit inneren Vorstellungen verbinden. Nutzen sie diese Stützpunktvorstellungen flexibel, zeigen sich ihre Grundvorstellungen zu Größen.
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Zeitschrift | Grundschule Mathematik |
| Ausgabenummer | 69 |
| Seiten (von - bis) | 32 - 35 |
| Anzahl der Seiten | 4 |
| ISSN | 1613-9909 |
| Publikationsstatus | Erschienen - 2021 |
Bibliographische Notiz
Titel der Ausgabe: Stützpunktvorstellungen
- Mathematik
- Didaktik der Mathematik