Überzeugungen von angehenden Lehrkräften zum Philosophieren mit Kindern im inklusiven Sachunterricht: Potentiale und Herausforderungen für die Professionalisierung

Katja Sellin; Kerstin Michalik

Überzeugungen von angehenden Lehrkräften zum Philosophieren mit Kindern im inklusiven Sachunterricht: Potentiale und Herausforderungen für die Professionalisierung

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Überzeugungen von angehenden Lehrkräften zum Philosophieren mit Kindern im inklusiven Sachunterricht: Potentiale und Herausforderungen für die Professionalisierung. / Sellin, Katja; Michalik, Kerstin.
Inklusion im Sachunterricht: Perspektiven der Forschung. ed. / Detlef Pech; Claudia Schomaker; Toni Simon. Vol. 10 Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019. p. 236-248 (Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts; Vol. 10).

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Sellin, K & Michalik, K 2019, Überzeugungen von angehenden Lehrkräften zum Philosophieren mit Kindern im inklusiven Sachunterricht: Potentiale und Herausforderungen für die Professionalisierung. in D Pech, C Schomaker & T Simon (eds), Inklusion im Sachunterricht: Perspektiven der Forschung. vol. 10, Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts, vol. 10, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, pp. 236-248. <https://content-select.com/goto/5c755b6c-6c80-44c9-9ad5-479eb0dd2d03/237/language:de>

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Sellin, K., & Michalik, K. (2019). Überzeugungen von angehenden Lehrkräften zum Philosophieren mit Kindern im inklusiven Sachunterricht: Potentiale und Herausforderungen für die Professionalisierung. In D. Pech, C. Schomaker, & T. Simon (Eds.), Inklusion im Sachunterricht: Perspektiven der Forschung (Vol. 10, pp. 236-248). (Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts; Vol. 10). Klinkhardt. https://content-select.com/goto/5c755b6c-6c80-44c9-9ad5-479eb0dd2d03/237/language:de

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Sellin K, Michalik K. Überzeugungen von angehenden Lehrkräften zum Philosophieren mit Kindern im inklusiven Sachunterricht: Potentiale und Herausforderungen für die Professionalisierung. In Pech D, Schomaker C, Simon T, editors, Inklusion im Sachunterricht: Perspektiven der Forschung. Vol. 10. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2019. p. 236-248. (Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts).

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T1 - Überzeugungen von angehenden Lehrkräften zum Philosophieren mit Kindern im inklusiven Sachunterricht

T2 - Potentiale und Herausforderungen für die Professionalisierung

AU - Sellin, Katja

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T3 - Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts

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BT - Inklusion im Sachunterricht

A2 - Pech, Detlef

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PB - Klinkhardt

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