1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publications
  5. Pädagogischer Doppeldecker - Blended Lea...
  6. Output formats
  7. //

Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Standard

Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache. / Blume, Carolyn; Schmidt, Torben.
Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung: Inhalte, Methoden und Aufgaben. ed. / Heike Niesen; Daniela Elsner; Britta Viebrock. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, 2020. p. 73-95 (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Harvard

Blume, C & Schmidt, T 2020, Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache. in H Niesen, D Elsner & B Viebrock (eds), Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung: Inhalte, Methoden und Aufgaben. Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik, Narr Francke Attempto Verlag, Tübingen, pp. 73-95.

APA

Blume, C., & Schmidt, T. (2020). Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache. In H. Niesen, D. Elsner, & B. Viebrock (Eds.), Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung: Inhalte, Methoden und Aufgaben (pp. 73-95). (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik). Narr Francke Attempto Verlag.

Vancouver

Blume C, Schmidt T. Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache. In Niesen H, Elsner D, Viebrock B, editors, Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung: Inhalte, Methoden und Aufgaben. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag. 2020. p. 73-95. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

Bibtex

@inbook{106ca324600b41389d8102b66504d8e6,
title = "P{\"a}dagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode f{\"u}r die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkr{\"a}fteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache",
keywords = "Didaktik der englischen Sprache",
author = "Carolyn Blume and Torben Schmidt",
year = "2020",
language = "Deutsch",
isbn = "978-3-8233-8346-8",
series = "Giessener Beitr{\"a}ge zur Fremdsprachendidaktik",
publisher = "Narr Francke Attempto Verlag",
pages = "73--95",
editor = "Heike Niesen and Daniela Elsner and Britta Viebrock",
booktitle = "Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung",
address = "Deutschland",

}

RIS

TY - CHAP

T1 - Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache

AU - Blume, Carolyn

AU - Schmidt, Torben

PY - 2020

Y1 - 2020

KW - Didaktik der englischen Sprache

UR - http://d-nb.info/1213401615

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-8233-8346-8

T3 - Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik

SP - 73

EP - 95

BT - Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung

A2 - Niesen, Heike

A2 - Elsner, Daniela

A2 - Viebrock, Britta

PB - Narr Francke Attempto Verlag

CY - Tübingen

ER -

Other publications by the same author(s)

Connecting sustainability and culture: Building competencies through virtual exchange

Birdman, J., Çelik, H., Pandarova, I., Barron, A., Benitt, N. & Schmidt, T., 2024, (Submitted) North American and European Perspectives on Sustainability in Higher Education. Springer, (World Sustainability Series).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Studierende als Spiele-Entwickler*innen und Forscher*innen – Zur Integration von Produktdesign und forschendem Lernen in die Englisch-Lehrkräftebildung

Schmidt, T., 2024, Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre : Arbeitspapiere der 44. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Burwitz-Melzer, E., Riemer, C. & Schmelter, L. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 182 - 195 10 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik ).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Where Tasks, Technology, and Textbooks Meet: An Exploratory Analysis of English Language Teachers’ Perceived Affordances of an Intelligent Language Tutoring System

Blume, C., Schmidt, T. & Midelanis, L., 11.11.2024, Textbook 4.0 – From Paper-Based Textbooks with Digital Components to Interactive Teachingand Learning EnvironmentsAlmut. Ketzer-Nöltge, A. & Würffel, N. (eds.). Berlin : Peter Lang Verlag, p. 125-161 36 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Corrective Feedback beim formfokussierten digitalen Grammatiküben der Fremdsprache Englisch – eine kriteriengeleitete Analyse von Feedbackformen und -strategien am Beispiel von Duolingo

Wucherpfennig, S. & Schmidt, T., 2024, Digitales Lehren und Lernen im Fachunterricht : Aktuelle Entwicklungen, Gegenstände und Prozesse. Michael, A., Michael, B., Christion, H. & Poldi, K. (eds.). Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 55-74 20 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

Don't trust the machine - KI für das Schreiben von Beschwerdetexten nutzen

Schmidt, T. & Strasser, T., 07.2023, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 57, 184, p. 20-26 7 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review