Lesekompetenz als Schlüsselqualifikation in der Mediengesellschaft: PISA und IGLU als Herausforderung für eine systematische Leseförderung

Christine Garbe

Lesekompetenz als Schlüsselqualifikation in der Mediengesellschaft: PISA und IGLU als Herausforderung für eine systematische Leseförderung

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Lesekompetenz als Schlüsselqualifikation in der Mediengesellschaft : PISA und IGLU als Herausforderung für eine systematische Leseförderung. / Garbe, Christine.

Lesekompetenz fördern von Anfang an: didaktische und methodische Anregungen zur Leseförderung. ed. / Eva Gläser ; Gitta Franke-Zöllmer. Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2005. p. 9-23.

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Garbe, C 2005, Lesekompetenz als Schlüsselqualifikation in der Mediengesellschaft: PISA und IGLU als Herausforderung für eine systematische Leseförderung. in E Gläser & G Franke-Zöllmer (eds), Lesekompetenz fördern von Anfang an: didaktische und methodische Anregungen zur Leseförderung. Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, pp. 9-23.

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Garbe, C. (2005). Lesekompetenz als Schlüsselqualifikation in der Mediengesellschaft: PISA und IGLU als Herausforderung für eine systematische Leseförderung. In E. Gläser , & G. Franke-Zöllmer (Eds.), Lesekompetenz fördern von Anfang an: didaktische und methodische Anregungen zur Leseförderung (pp. 9-23). Schneider Verlag Hohengehren.

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Garbe C. Lesekompetenz als Schlüsselqualifikation in der Mediengesellschaft: PISA und IGLU als Herausforderung für eine systematische Leseförderung. In Gläser E, Franke-Zöllmer G, editors, Lesekompetenz fördern von Anfang an: didaktische und methodische Anregungen zur Leseförderung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 2005. p. 9-23

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A2 - Franke-Zöllmer, Gitta

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ER -

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