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Lern- und Leistungsschwierigkeiten im Mathematikunterricht aus der Sicht von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

Standard

Lern- und Leistungsschwierigkeiten im Mathematikunterricht aus der Sicht von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern. / Guder, Klaus-Ulrich.

In: Journal für Mathematik-Didaktik, Vol. 23, No. 3/4, 01.12.2002, p. 283-284.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

Harvard

Guder, K-U 2002, 'Lern- und Leistungsschwierigkeiten im Mathematikunterricht aus der Sicht von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern', Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 23, no. 3/4, pp. 283-284. https://doi.org/10.1007/BF03338961

APA

Guder, K-U. (2002). Lern- und Leistungsschwierigkeiten im Mathematikunterricht aus der Sicht von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern. Journal für Mathematik-Didaktik, 23(3/4), 283-284. https://doi.org/10.1007/BF03338961

Vancouver

Guder K-U. Lern- und Leistungsschwierigkeiten im Mathematikunterricht aus der Sicht von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern. Journal für Mathematik-Didaktik. 2002 Dec 1;23(3/4):283-284. doi: 10.1007/BF03338961

Bibtex

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RIS

TY - JOUR

T1 - Lern- und Leistungsschwierigkeiten im Mathematikunterricht aus der Sicht von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern

AU - Guder, Klaus-Ulrich

PY - 2002/12/1

Y1 - 2002/12/1

KW - Didaktik der Mathematik

KW - Mathematikunterricht

KW - Rechenschwäche

KW - Grundschule

U2 - 10.1007/BF03338961

DO - 10.1007/BF03338961

M3 - Zeitschriftenaufsätze

VL - 23

SP - 283

EP - 284

JO - Zeitschrift für Mathematikdidaktik (JMD)

JF - Zeitschrift für Mathematikdidaktik (JMD)

SN - 0173-5322

IS - 3/4

ER -

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DOI