Digital Games and Fan-Discourse: Implications and Considerations for Complex Task Development in the EFL Classroom

Roger Dale Jones

Digital Games and Fan-Discourse: Implications and Considerations for Complex Task Development in the EFL Classroom

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Digital Games and Fan-Discourse: Implications and Considerations for Complex Task Development in the EFL Classroom. / Jones, Roger Dale.
Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht. ed. / Carmen Becker; Gabriele Blell; Andrea Rössler. Frankfurt a. M.: Peter Lang Verlag, 2016. p. 157-170 ( Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernorientiert; Vol. 32).

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Jones, RD 2016, Digital Games and Fan-Discourse: Implications and Considerations for Complex Task Development in the EFL Classroom. in C Becker, G Blell & A Rössler (eds), Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht. Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernorientiert, vol. 32, Peter Lang Verlag, Frankfurt a. M., pp. 157-170.

APA

Jones, R. D. (2016). Digital Games and Fan-Discourse: Implications and Considerations for Complex Task Development in the EFL Classroom. In C. Becker, G. Blell, & A. Rössler (Eds.), Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht (pp. 157-170). ( Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernorientiert; Vol. 32). Peter Lang Verlag.

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Jones RD. Digital Games and Fan-Discourse: Implications and Considerations for Complex Task Development in the EFL Classroom. In Becker C, Blell G, Rössler A, editors, Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht. Frankfurt a. M.: Peter Lang Verlag. 2016. p. 157-170. ( Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernorientiert).

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T1 - Digital Games and Fan-Discourse

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AU - Jones, Roger Dale

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BT - Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht

A2 - Becker, Carmen

A2 - Blell, Gabriele

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PB - Peter Lang Verlag

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