(Angehende) Lehrerinnen und Lehrer als "Reflective Practitioner"
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Standard
Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.: Jahrestagung in Dresden 2009 . ed. / D. Höttecke. Vol. 30 LIT Verlag, 2010. p. 334-346.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
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RIS
TY - CHAP
T1 - (Angehende) Lehrerinnen und Lehrer als "Reflective Practitioner"
AU - Abels, Simone Juliane
N1 - Conference code: 36
PY - 2010
Y1 - 2010
KW - Chemie
KW - Didaktik der Naturwissenschaften
M3 - Aufsätze in Konferenzbänden
SN - 978-3-643-10585-1
VL - 30
SP - 334
EP - 346
BT - Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
A2 - Höttecke, D.
PB - LIT Verlag
T2 - 36. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - 2009
Y2 - 3 September 2009
ER -