(Angehende) Lehrerinnen und Lehrer als "Reflective Practitioner"

Simone Juliane Abels

(Angehende) Lehrerinnen und Lehrer als "Reflective Practitioner"

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(Angehende) Lehrerinnen und Lehrer als "Reflective Practitioner". / Abels, Simone Juliane.
Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.: Jahrestagung in Dresden 2009 . ed. / D. Höttecke. Vol. 30 LIT Verlag, 2010. p. 334-346.

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Abels, SJ 2010, (Angehende) Lehrerinnen und Lehrer als "Reflective Practitioner". in D Höttecke (ed.), Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.: Jahrestagung in Dresden 2009 . vol. 30, LIT Verlag, pp. 334-346, 36. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - 2009, Dresden, Germany, 03.09.09.

APA

Abels, S. J. (2010). (Angehende) Lehrerinnen und Lehrer als "Reflective Practitioner". In D. Höttecke (Ed.), Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.: Jahrestagung in Dresden 2009 (Vol. 30, pp. 334-346). LIT Verlag.

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Abels SJ. (Angehende) Lehrerinnen und Lehrer als "Reflective Practitioner". In Höttecke D, editor, Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.: Jahrestagung in Dresden 2009 . Vol. 30. LIT Verlag. 2010. p. 334-346

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TY - CHAP

T1 - (Angehende) Lehrerinnen und Lehrer als "Reflective Practitioner"

AU - Abels, Simone Juliane

N1 - Conference code: 36

PY - 2010

Y1 - 2010

KW - Chemie

KW - Didaktik der Naturwissenschaften

M3 - Aufsätze in Konferenzbänden

SN - 978-3-643-10585-1

VL - 30

SP - 334

EP - 346

BT - Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.

A2 - Höttecke, D.

PB - LIT Verlag

T2 - 36. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - 2009

Y2 - 3 September 2009

ER -

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