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    1. Von Badezusätzen und anderen Kosmetikprodukten: Zum nachhaltigen Umgang mit Kunststoffen

      Abels, S. J. & Lembens, A., 2016, In: PLUS LUCIS. 1/2016, p. 27-29 3 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    2. Von Knete, Polymeren, Makromolekülen und nichtnewtonschen Systemen

      Lembens, A. & Abels, S. J., 2016, In: PLUS LUCIS. 1/2016, p. 19-22 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    3. Wann flockt die Milch im Kaffee? Mit „Mysteries“ zu differenziertem Forschenden Lernen im Chemieunterricht

      Abels, S. J., Puddu, S. & Lembens, A., 2014, In: Naturwissenschaft im Unterricht - Chemie. 25, p. 37-41 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    4. Published

      Was Naturwissenschaftsdidaktiken und Religionspädagogik voneinander über Inklusion lernen können

      Abels, S. & Witten, U., 01.05.2023, In: Zeitschrift für Inklusion. 2, 716.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    5. Published

      Was steckt hinter der mysteriösen Flasche? Ein Mystery als Stimulus für Fragen beim Forschenden Lernen

      Hofer, E., Puddu, S., Abels, S. & Lembens, A., 2021, In: Unterricht Physik. 32, 182, p. 42-45 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    6. Published

      Welches Kontextverständnis braucht der inklusive Nawi-Unterricht?

      Weirauch, K., Hüfner, S. K., Abels, S. & Menthe, J., 2022, Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Virtuelle Jahrestagung 2021. Habig, S. & van Vorst, H. (eds.). Nürnberg, Duisburg: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Vol. 42. p. 356-359 4 p. (Die Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP); vol. 42).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    7. Wenn Lehrerinnen und Lehrer Chemie an Schulen für Hörgeschädigte unterrichten (müssen)

      Abels, S. J., Bolte, C. & Hauptmeier, L., 2010, Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.: Jahrestagung in Dresden 2009 . Höttecke, D. (ed.). LIT Verlag, Vol. 30. p. 479-481 3 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    8. Wissen, Vorstellungen und Wünsche der ChemielehrerInnen bezüglich sprachlicher Heterogenität

      Maric, S. & Abels, S. J., 2013, In: Naturwissenschaft im Unterricht - Chemie. 24, 135, p. 10-14 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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