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Silke Ruwisch

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    41 - 60 out of 185Page size: 20
    1. 2019
    2. Published

      Length measurement in the textbooks of German and Taiwanese primary students

      Ruwisch, S. & Huang, H-M. E., 2019, Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education: CERME 11, 5-10 February 2019. Jankvist, U. T., Van den Heuvel-Panhuizen, M. & Veldhuis, M. (eds.). Utrecht: Utrecht University, p. 4310 - 4317 8 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    3. Published

      Primary school students’ length estimation competence – a cross-country comparison between Taiwan and Germany

      Hoth, J., Heinze, A., Weiher, D. F., Ruwisch, S. & Huang, H-M. E., 2019, International Symposium Elementary Mathematics Teaching: Proccedings Opportunities in Learning and Teaching Elementary Mathematics. Novotná, J. & Moraová, H. (eds.). Prag: Charles University, Prague, p. 201-211 11 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    4. 2018
    5. Published

      Das Messverständnis am Ende der Grundschulzeit

      Ruwisch, S. & Weiher, D. F., 11.2018, In: Mathematik lehren. 210, p. 8-13 6 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    6. Published

      Sachstrukturiertes Üben: Strukturen von Sachkontexten für das Üben nutzbar machen

      Ruwisch, S., 09.2018, In: Grundschule Mathematik. 58, p. 32-35 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    7. Published

      Übungen im Sachkontext: Die Verbindung von mathematischer Übung und Erweiterung des Sachwissens erfahren

      Ruwisch, S., 09.2018, In: Grundschule Mathematik. 58, p. 2-3 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    8. Published

      Wie viele Störche? Die Kinder berechnen die Anzahl von Störchen und vergleichen verschiedene Regionen

      Ruwisch, S., 09.2018, In: Grundschule Mathematik. 58, p. 12-13 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    9. Published

      Entstehung der Leitlinie zur „Diagnostik und Behandlung der Rechenstörung“ und Beteiligung der GDM

      Ruwisch, S. & Lorenz, J-H., 2018, In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 105, p. 41-44 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    10. Published

      "Ich habe im Kopf geschätzt, was noch fehlt": Stützpunkte nutzen, um das Größenverständnis zu vertiefen

      Ruwisch, S. & Weiher, D. F., 2018, In: Die Grundschulzeitschrift. 32, 312, p. 12 - 15 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    11. Published

      Kognitives Schätzen aus Sicht der Mathematikdidaktik: Schätzen von visuell erfassbaren Größen und dazu erforderliche Fähigkeiten

      Ruwisch, S. & Weiher, D. F., 2018, In: mathematica didactica. 41, 1, p. 77-103 27 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    12. Published

      Length measurement and estimation in primary school: A comparison of the curricula of Taiwan and Germany

      Ruwisch, S. & Huang, H-M., 2018, Proceedings of the 8th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education. Hsieh, F-J. (ed.). Taipei: National Taiwan Normal University, Vol. 2. p. 269-280 12 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    13. Published

      WHICH ESTIMATION SITUATIONS ARE RELEVANT FOR A VALID ASSESSMENT OF MEASUREMENT ESTIMATION SKILLS

      Heinze, A., Weiher, D. F., Huang, H-M. & Ruwisch, S., 2018, Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education.. Bergqvist, E., Österholm, M., Granberg, C. & Sumpter, L. (eds.). Umea, Sweden: Umeå Mathematics Education Research Centre, Vol. 3. p. 67-74 8 p. (PEM Conference Proceedings; vol. 3).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    14. 2017
    15. Published

      Alltagsorientierung im Mathematikunterricht: Reflektierte Sicht erfordert bewusstes Wahrnehmen und Deuten

      Ruwisch, S., 09.2017, In: Grundschule Mathematik. 54, p. 32-35 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    16. Published

      Durch die Mathe-Brille: Neue Handlungsoptionen durch den Wechsel des Blickwinkels ermöglichen

      Ruwisch, S., 09.2017, In: Grundschule Mathematik. 54, p. 2-3 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    17. Published

      Fermi Kartei für die Grundschule: Mit "Kann das stimmen?"-Aufgaben prozessbezogene Kompetenzen fördern

      Ruwisch, S. & Schaffrath, S., 06.2017, Seelze: Friedrich Verlag GmbH.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Transfer

    18. Published

      Mathematical reasoning in the written argumentation of primary students

      Ruwisch, S., 05.2017, CERME10: Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education . Dooley, T. & Gueudet, G. (eds.). Dublin: Dublin City University, p. 243-250 8 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    19. Published

      Merkmal und Strukturen: Strukturierungsfähigkeit als Voraussetzung für grundlegende mathematische Handlungen

      Ruwisch, S., 03.2017, In: Grundschule Mathematik. 14, 52, p. 4-5 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    20. Published

      Individuelle mathematische Lernprozesse erfassen, herausfordern und begleiten: Projektseminar zum Fördern und Fordern im Mathematikunterricht der Grundschule

      Ruwisch, S., 2017, Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen: Konzepte und Perspektiven für eine zentrale Anforderung an die Lehrerbildung. Leuders, J., Leuders, T., Prediger, S. & Ruwisch, S. (eds.). Wiesbaden: Springer Spektrum, p. 103-115 13 p. (Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review

    21. Published

      Lernbegleitung im inklusiven Mathematikunterricht: Leistungserziehung mit und für alle Kinder

      Roos, S. & Ruwisch, S., 2017, Gemeinsam Mathematik lernen: mit allen Kindern rechnen. Nührenbörger, M. & Häsel-Weide, U. (eds.). Frankfurt: Der Grundschulverband, p. 254-264 11 p. ( Beiträge zur Reform der Grundschule; vol. 144).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review

    22. Published

      Mit allen Kindern durch Anwendungsorientierung zu mathematischen Strukturen: Alltagsbewältigung mit mathematischen Mitteln ist mehr als unreflektiertes Handeln

      Roos, S. & Ruwisch, S., 2017, Gemeinsam Mathematik lernen: mit allen Kindern rechnen. Häsel-Weide, U. & Nührenbörger, M. (eds.). Frankfurt: Der Grundschulverband, p. 46-55 10 p. (Beiträge zur Reform der Grundschule; vol. 144).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review

    23. Published

      Requests for mathematical reasoning in textbooks for primary-level students

      Ruwisch, S., 2017, Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education: PME 41, Singapore, 17-22 July 2017. Kaur, B., Ho, W. K., Toh, T. L. & Choy, B. H. (eds.). Singapore: International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4. p. 113 - 120 8 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

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