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    41 - 60 out of 107Page size: 20
    1. 2008
    2. Published

      Peer group influences on fifth graders' reading motivation

      von Salisch, M., Philipp, M. & Gölitz, D., 01.06.2008, In: International Journal of Psychology. 43, 3-4, p. 214 1 p.

      Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research

    3. 2009
    4. Published

      Die Entwicklung von Emotionen und emotionalen Kompetenzen über die Lebensspanne

      Kunzmann, U. & Salisch, M., 2009, Psychologie der Emotion: Motivation und Emotion. Stemmler, G. & Birbaumer, N. (eds.). Göttingen [u.a.]: Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, p. 528-570 43 p. (Enzyklopädie der Psychologie; Themenbereich C; vol. 3).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    5. Published

      Themes in the development of emotion regulation in childhood and adolescence and a transactional model

      Salisch, M., 26.03.2009, Regulating emotions: Culture, Social Necessity, and Biological Inheritance. Vandekerckhove, M. (ed.). Malden, MA: Wiley-Blackwell Publishing, Inc., p. 146-167 22 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

    6. 2010
    7. Published

      Die Entwicklung des Emotionswissens und der behavioralen Selbstregulation bei Vorschulkindern mit und ohne Migrationshintergrund

      Köckeritz, M., Klinkhammer, J. & von Salisch, M., 2010, In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 59, 7, p. 529-544 16 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    8. Published

      Entwicklung emotionaler Kompetenzen im Vorschulalter

      Janke, B. & von Salisch, M., 2010, In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 59, 7, p. 509-512 4 p.

      Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research

    9. Published

      Kleine Menschen mit großen Gefühlen: Entwicklung der emotionalen Kommunikation in der frühen Kindheit

      von Salisch, M., 2010, Kinder brauchen Kinder: Gleichaltrige-Gruppe-Gemeinschaft. Hammes-Di Bernardo, E. & Speck-Hamdan, A. (eds.). Weimar: verlag das netz, p. 36-44 9 p. (pfv Jahrbuch 2010).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    10. Published

      Störungen der Emotionsregulation im Kindergartenalter und ihre Folgen

      von Salisch, M. & Kraft, U., 2010, Frühe Risiken und frühe Hilfe. Kißgen, R. & Heinen, N. (eds.). Stuttgart: Klett-Cotta Verlag, p. 84-104 21 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    11. Published

      Welchen Beitrag leistet die peer group für die Lesemotivation von Schülerinnen und Schülern zu Beginn der Sekundarstufe?

      Philipp, M., Gölitz, D. & Salisch, M., 2010, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 57, 4, p. 241-256 16 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    12. 2011
    13. Published

      Editorial:Computer- und Internetgebrauch bei Kindern

      von Salisch, M., 2011, In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 60, 9, p. 715-718 4 p.

      Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research

    14. Published

      Fördert die Ganztagsschule die Entwicklung sozialer und emotionaler Kompetenzen bei Jugendlichen?

      Kanevski, R. & von Salisch, M., 2011, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 14, Supplement 3, p. 237-259 13 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    15. Published

      Nutzung und Einfluss von Bildschirmspielen bei Kindern

      von Salisch, M., 2011, Generation digital: Neue Medien in der Erziehungsberatung. B. E. (ed.). Benedict Press, p. 65-81 17 p. (Materialien zur Beratung ; vol. 19).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    16. Published

      Peer-Netzwerke und Freundschaften in der Ganztagsschule: Auswirkungen der Ganztagsschule auf die Entwicklung sozialer und emotionaler Kompetenzen von Jugendlichen

      Kanevski, R. & von Salisch, M., 2011, 1 ed. Weinheim: Juventa Verlag. 254 p. (Studien zur ganztägigen Bildung)

      Research output: Books and anthologies › Monographs › Research

    17. Published

      Stabilität und Wandel der Peer-Netzwerke von Jugendlichen in Ganztagsschulen und Halbtagsschulen

      von Salisch, M. & Kanevski, R., 2011, Familie, Peers und Ganztagsschule . Soremski, R., Urban, M. & Lange, A. (eds.). Weinheim: Juventa Verlag, p. 183-204 22 p. (Studien zur ganztägigen Bildung).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    18. Published

      The development and function of anger in childhood and adolescence

      von Salisch, M. & Saarni, C., 2011, Multiple facets of anger: Getting mad or restoring justice?. Pahlavan, F. (ed.). New York: Nova Science Publishers, Inc., p. 81-102 22 p. (Psychology of Emotions, Motivations and Actions).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

    19. Published

      Emotions and social development in childhood

      Denham, S. A., Warren, H., Benga, O., von Salisch, M., Chin, J-C. & Geangu, E., 22.02.2011, The Wiley-Blackwell Handbook of Childhood Social Development: Second Edition. Smith, P. K. & Hart, C. G. (eds.). 2 ed. Cambridge: Wiley-Blackwell Publishing Ltd., p. 413-433 21 p. (Handbooks of Developmental Psychology ).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

    20. Published

      Preference for violent electronic games and aggressive behavior among children: The beginning of the downward spiral?

      von Salisch, M., Vogelgesang, J., Kristen, A. & Oppl, C., 07.2011, In: Media Psychology . 14, 3, p. 233-258 26 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    21. 2013
    22. Published

      Das Individuum und die Peers - eine strukturelle Perspektive

      Schäfer, M. & von Salisch, M., 2013, In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 62, 3, p. 171-178 8 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    23. Published

      Freundschaft und Peer-Beziehungen

      von Salisch, M. & Schäfer, M., 2013, In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 62, 3, p. 169-170 2 p.

      Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research

    24. Published

      Wer hat Freundschaften und wer verliert sie? Notwendige sozial-emotionale Kompetenzen im frühen Jugendalter

      von Salisch, M., Lüpschen, N. & Kanevski, R., 2013, In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 62, 3, p. 179-196 18 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    25. Published

      Emotion understanding and cognitive abilities in young children

      von Salisch, M., Hänel, M. & Freund, P. A., 08.2013, In: Learning and Individual Differences. 26, p. 15-19 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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