(Wie) Nutzen angehende Lehrpersonen ihr schriftsystematisches Wissen in didaktischen Anforderungssituationen des schriftsprachlichen Anfangsunterrichts?

Sarah Jagemann; Swantje Weinhold

(Wie) Nutzen angehende Lehrpersonen ihr schriftsystematisches Wissen in didaktischen Anforderungssituationen des schriftsprachlichen Anfangsunterrichts?

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

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(Wie) Nutzen angehende Lehrpersonen ihr schriftsystematisches Wissen in didaktischen Anforderungssituationen des schriftsprachlichen Anfangsunterrichts? / Jagemann, Sarah ; Weinhold, Swantje.
Der Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen: Empirische Befunde - didaktische Konsequenzen - Förderperspektiven. Hrsg. / Iris Rautenberg; Stefanie Helms. 1. Aufl. Schneider Verlag Hohengehren, 2017. S. 24-46.

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Jagemann, S & Weinhold, S 2017, (Wie) Nutzen angehende Lehrpersonen ihr schriftsystematisches Wissen in didaktischen Anforderungssituationen des schriftsprachlichen Anfangsunterrichts? in I Rautenberg & S Helms (Hrsg.), Der Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen: Empirische Befunde - didaktische Konsequenzen - Förderperspektiven. 1 Aufl., Schneider Verlag Hohengehren, S. 24-46, Der Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen - Tagung 2015, Hildesheim, Deutschland, 10.09.15.

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Jagemann, S., & Weinhold, S. (2017). (Wie) Nutzen angehende Lehrpersonen ihr schriftsystematisches Wissen in didaktischen Anforderungssituationen des schriftsprachlichen Anfangsunterrichts? In I. Rautenberg, & S. Helms (Hrsg.), Der Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen: Empirische Befunde - didaktische Konsequenzen - Förderperspektiven (1 Aufl., S. 24-46). Schneider Verlag Hohengehren.

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Jagemann S , Weinhold S. (Wie) Nutzen angehende Lehrpersonen ihr schriftsystematisches Wissen in didaktischen Anforderungssituationen des schriftsprachlichen Anfangsunterrichts? in Rautenberg I, Helms S, Hrsg., Der Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen: Empirische Befunde - didaktische Konsequenzen - Förderperspektiven. 1 Aufl. Schneider Verlag Hohengehren. 2017. S. 24-46

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keywords = "Didaktik der deutschen Sprache, Schriftspracherwerb, Lehrerprofessionalit{\"a}t ",

author = "Sarah Jagemann and Swantje Weinhold",

year = "2017",

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language = "Deutsch",

isbn = "978-3-8340-1702-4",

pages = "24--46",

editor = "Iris Rautenberg and Stefanie Helms",

booktitle = "Der Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen",

publisher = "Schneider Verlag Hohengehren",

address = "Deutschland",

edition = "1",

note = "Der Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen - Tagung 2015 : empirische Befunde - didaktische Konsequenzen - F{\"o}rderperspektiven ; Conference date: 10-09-2015 Through 11-09-2015",

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