Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen: Einblicke und Entwicklungen
Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung
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Dieser Band bringt Beiträge zusammen, die sich aus unterschiedlichen fachlichen Perspektiven mit der Einbeziehung von Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen beschäftigen. Hierbei werden insbesondere Spannungsverhältnisse zwischen standardisierten Erhebungsverfahren und individualisierten Herangehensweisen reflektiert und Empfehlungen zur Qualitätssicherung in zukünftigen Studien abgeleitet.
| Originalsprache | Deutsch |
|---|
| Erscheinungsort | Wiesbaden |
|---|---|
| Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden |
| Anzahl der Seiten | 291 |
| ISBN (Print) | 978-3-658-27607-2 |
| ISBN (elektronisch) | |978-3-658-27608-9 |
| DOIs | |
| Publikationsstatus | Erschienen - 2020 |
- Empirische Bildungsforschung - Erziehungswissenschaft, Sonderpädagogik, Förderbedarf, Leistungsmessung, Leistungsvergleich, Lernförderung
- Erziehungswissenschaften