Prozess-Assignments: Kritische Rezeption außerhalb der Präsenzzeit fördern
Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
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Prozess-Assignments : Kritische Rezeption außerhalb der Präsenzzeit fördern. / Köhler, Anke.
in: Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft, Jahrgang 2, Nr. 3, 2015, S. 226-230.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
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Köhler, A 2015, 'Prozess-Assignments: Kritische Rezeption außerhalb der Präsenzzeit fördern', Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft, Jg. 2, Nr. 3, S. 226-230. https://doi.org/10.5771/2196-7261-2015-3-226
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Köhler, A. (2015). Prozess-Assignments: Kritische Rezeption außerhalb der Präsenzzeit fördern. Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft, 2(3), 226-230. https://doi.org/10.5771/2196-7261-2015-3-226
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Köhler A. Prozess-Assignments: Kritische Rezeption außerhalb der Präsenzzeit fördern. Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft. 2015;2(3):226-230. doi: 10.5771/2196-7261-2015-3-226
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keywords = "Erziehungswissenschaften",
author = "Anke K{\"o}hler",
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RIS
TY - JOUR
T1 - Prozess-Assignments
T2 - Kritische Rezeption außerhalb der Präsenzzeit fördern
AU - Köhler, Anke
PY - 2015
Y1 - 2015
KW - Erziehungswissenschaften
U2 - 10.5771/2196-7261-2015-3-226
DO - 10.5771/2196-7261-2015-3-226
M3 - Zeitschriftenaufsätze
VL - 2
SP - 226
EP - 230
JO - Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft
JF - Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft
SN - 2196-7261
IS - 3
ER -