Inklusive Unterrichtsgestaltung – Brüche und Brücken zwischen Sach- und Fachunterricht

Simone Abels

Inklusive Unterrichtsgestaltung – Brüche und Brücken zwischen Sach- und Fachunterricht

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Transfer › begutachtet

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Inklusive Unterrichtsgestaltung – Brüche und Brücken zwischen Sach- und Fachunterricht. / Abels, Simone.
„Brüche und Brücken“ – Übergänge im Kontext des Sachunterrichts. Hrsg. / Susanne Offen; Matthias Barth; Uta Franz; Kerstin Michalik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020. S. 17-26 (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; Band 30).

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Abels, S 2020, Inklusive Unterrichtsgestaltung – Brüche und Brücken zwischen Sach- und Fachunterricht. in S Offen, M Barth, U Franz & K Michalik (Hrsg.), „Brüche und Brücken“ – Übergänge im Kontext des Sachunterrichts. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, Bd. 30, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 17-26, 28. Jahrestagung der GDSU 2019, Lüneburg, Deutschland, 07.03.19.

APA

Abels, S. (2020). Inklusive Unterrichtsgestaltung – Brüche und Brücken zwischen Sach- und Fachunterricht. In S. Offen, M. Barth, U. Franz, & K. Michalik (Hrsg.), „Brüche und Brücken“ – Übergänge im Kontext des Sachunterrichts (S. 17-26). (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; Band 30). Klinkhardt.

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Abels S. Inklusive Unterrichtsgestaltung – Brüche und Brücken zwischen Sach- und Fachunterricht. in Offen S, Barth M, Franz U, Michalik K, Hrsg., „Brüche und Brücken“ – Übergänge im Kontext des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2020. S. 17-26. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts).

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T1 - Inklusive Unterrichtsgestaltung – Brüche und Brücken zwischen Sach- und Fachunterricht

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BT - „Brüche und Brücken“ – Übergänge im Kontext des Sachunterrichts

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T2 - 28. Jahrestagung der GDSU 2019

Y2 - 7 March 2019 through 9 March 2019

ER -

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