DaZKom - Ein Modell von Lehrerkompetenz im Bereich Deutsch als Zweitsprache
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Authors
Der folgende Artikel fokussiert das im Rahmen der Studie DaZKom1 entwickelte
und evaluierte Kompetenzmodell, das Fähigkeiten und Fertigkeiten von Lehrerinnen und Lehrern aller Unterrichtsfächer im Bereich Deutsch als Zweitsprache definiert und umschreibt. Begründung, Genese und empirische Überprüfung dieses Modells sollen im Folgenden dargelegt werden.
und evaluierte Kompetenzmodell, das Fähigkeiten und Fertigkeiten von Lehrerinnen und Lehrern aller Unterrichtsfächer im Bereich Deutsch als Zweitsprache definiert und umschreibt. Begründung, Genese und empirische Überprüfung dieses Modells sollen im Folgenden dargelegt werden.
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Titel | Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung : Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte |
| Herausgeber | Barbara Koch-Priewe, Anne Köker, Jürgen Seifried, Eveline Wuttke |
| Anzahl der Seiten | 28 |
| Erscheinungsort | Bad Heilbrunn |
| Verlag | Klinkhardt |
| Erscheinungsdatum | 2015 |
| Seiten | 177-205 |
| ISBN (Print) | 978-3-7815-2046-2 |
| Publikationsstatus | Erschienen - 2015 |
- Empirische Bildungsforschung
Fachgebiete
Zugehörige Projekte
Professionelle Kompetenzen angehender LehrerInnen (Sek I) im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
Projekt: Forschung