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    Bis
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    1. 2025
    2. Erschienen

      Cybermobbing, Hatespeech, Sexting und Cybergrooming. Online-Interaktionsrisiken von Kindern und Jugendlichen aus psychologischer Sicht

      Paschel, F., Schultz, M., Salisch, M. & Pfetsch, J., 16.01.2025, Weinheim: Beltz Juventa Verlag. 212 S.

      Publikation: Bücher und Anthologien › Buch

    3. Erschienen

      A cultural comparison of children’s emotion knowledge: Data from two cultures

      Schapira, R., von Salisch, M. & Voltmer, K., 01.2025, in: International Journal of Behavioral Development. 49, 1, S. 38-48 11 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    4. 2024
    5. Erschienen

      Mainstreaming regenerative dynamics for sustainability

      Fischer, J., Farny, S., Abson, D. J., Zuin Zeidler, V., von Salisch, M., Schaltegger, S., Martín-López, B., Temperton, V. M. & Kümmerer, K., 08.2024, in: Nature Sustainability. 7, 8, S. 964–972 9 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    6. Erschienen

      Atempause: Achtsamkeit in der Grundschule üben

      Salisch, M. (Herausgeber*in), Hondrich, F. (Herausgeber*in) & Voltmer, K. (Herausgeber*in), 01.06.2024, Münster: Waxmann Verlag. 208 S.

      Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

    7. Erschienen

      Longitudinal prediction of primary school children's COVID-related future anxiety in the second year of the pandemic in Germany

      Voltmer, K. & von Salisch, M., 08.05.2024, in: PLoS ONE. 19, 5, 16 S., e0302065.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    8. Erschienen

      Promoting Subjective Well-Being and a Sustainable Lifestyle in Children and Youth by Strengthening Their Personal Psychological Resources

      Voltmer, K. & von Salisch, M., 01.2024, in: Sustainability. 16, 1, 16 S., 134.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Übersichtsarbeiten › Forschung

    9. 2023
    10. Erschienen

      Daily breath-based mindfulness exercises in a randomized controlled trial improve primary school children’s performance in arithmetic

      Voltmer, K., Hondrich, F. & von Salisch, M., 13.12.2023, in: Scientific Reports. 13, 1, 13 S., 22169.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    11. Erschienen

      What predicts the alleviation of Covid-related future anxiety in schoolchildren 6 to 9 months into the pandemic?

      Voltmer, K. & von Salisch, M., 20.09.2023, in: Frontiers in Psychology. 14, 8 S., 1230301.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    12. Erschienen

      A Daily Breathing Practice Bolsters Girls’ Prosocial Behavior and Third and Fourth Graders’ Supportive Peer Relationships: A Randomized Controlled Trial

      von Salisch, M. & Voltmer, K., 01.07.2023, in: Mindfulness. 14, 7, S. 1622-1635 14 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    13. Erschienen

      Coronabezogene Zukunftsangst bei Grundschulkindern im Verlauf von 8 Monaten der Pandemie

      Voltmer, K. & von Salisch, M., 23.05.2023, in: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 72, 4, S. 305-322 18 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    14. 2022
    15. Erschienen

      The feeling thinking talking intervention with teachers advances young children's emotion knowledge

      Voltmer, K. & von Salisch, M., 08.2022, in: Social Development. 31, 3, S. 846- 861 16 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    16. Erschienen

      The Adaptive Test of Emotion Knowledge for 3-to 9-Year-Olds: Psychometric Properties and Validity

      Voltmer, K. & Salisch, M., 08.07.2022, in: Frontiers in Psychiatry. 13, 19 S., 901304.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Lehre › begutachtet

    17. Erschienen

      Emotionale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen: Entwicklung und Folgen

      Klinkhammer, J., Voltmer, K. & von Salisch, M., 24.05.2022, 2., erweiterte und überarbeitete Auflage Aufl. Stuttgart: Kohlhammer Verlag GmbH. 196 S.

      Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Forschung › begutachtet

    18. Erschienen

      Emotions and social development in childhood

      Salisch, M., Voltmer, K., Miller-Slough , R., Chin, J.-C. & Denham, S. A., 05.04.2022, The Wiley‐Blackwell Handbook of Childhood Social Development. Smith, P. & Hart, C. (Hrsg.). 3. Aufl. Cambridge: Wiley-Blackwell Publishing Ltd., S. 631-650 20 S. (The Wiley‐Blackwell Handbook of Childhood Social Development).

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › begutachtet

    19. Erschienen

      “I’ll Worry About It Tomorrow” – Fostering Emotion Regulation Skills to Overcome Procrastination

      Schuenemann, L., Scherenberg, V., Eckert, M. & Salisch, M., 22.03.2022, in: Frontiers in Psychology. 13, 13 S., 780675.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    20. 2021
    21. Erschienen

      Lernstörungen erkennen und begegnen: Zur diagnostik, psychoedukation und förderung lernschwacher kinder

      Schuchardt, K. & Von Salisch, M., 08.2021, in: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 70, 4, S. 277-280 4 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Andere (Vorworte. Editoral u.ä.) › Forschung

    22. Erschienen

      Teaching the Teachers about Language Support Strategies: Effects on Young Children’s Language Development

      Voltmer, K., Hormann, O., Pietsch, M., Mähler, C. & Salisch, M., 04.05.2021, in: Frontiers in Psychology. 12, 11 S., 660750.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    23. Erschienen

      Akzeptanz und Nutzung der FDS-Methoden durch die Fachkräfte

      Wübker, M. & Salisch, M., 01.03.2021, Fühlen Denken Sprechen: Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen. von Salisch, M., Hormann, O., Cloos, P., Koch, K. & Mähler, C. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 69-80 12 S. (Sprachliche Bildung; Band 7).

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

    24. Erschienen

      Aufbau der Evaluation

      Wübker, M., Voltmer, K., Cloos, P. & Salisch, M., 01.03.2021, Fühlen Denken Sprechen: Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen. von Salisch, M., Hormann, O., Cloos, P., Koch, K. & Mähler, C. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 53-68 16 S. (Sprachliche Bildung; Band 7).

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

    25. Erschienen

      Das Konzept

      Salisch, M. & Cloos, P., 01.03.2021, Fühlen Denken Sprechen: Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen. von Salisch, M., Hormann, O., Cloos, P., Koch, K. & Mähler, C. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 7-12 6 S. (Sprachliche Bildung; Band 7).

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

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