1. //
  2. Start
  3. //
  4. Organisationen
  5. //
  6. Professur für Erziehungswissenschaft, in...
  7. //
  8. Aktivitäten
  9. //

Professur für Erziehungswissenschaft, insbesondere empirische Bildungsforschung

Organisation: Professur

Organisationsprofil anzeigen

Organisationsprofil

Das Forschungsfeld der empirischen Bildungsforschung umfasst Voraussetzungen, Prozesse und Ergebnisse von Bildung über die Lebensspanne innerhalb und außerhalb von Bildungsinstitutionen. Im Zentrum der Arbeiten der Forschungseinheit „Empirische Bildungsforschung“ stehen neben Analysen im Kontext von Schulleistungsstudien / Large Scale Assessments vor allem Forschungen in der Lehrkräftebildung und im Bereich „Bildung und Sprache“.

Forschungsschwerpunkte

Die Professur für Erziehungswissenschaft, insbesondere empirische Bildungsforschung beschäftigt sich mit

-Schulleistungsstudien/Large Scale Assessments (Äquivalenz von Kompetenzmessungen in NEPS, PISA und IQV-Ländervergleich, Soziale Herkunft in PISA 2003-2012)

- Sprache im Fachunterricht (DaZ-Kompetenz von angehenden Lehrkräften, Einstellungen von Lehrkräften zu Mehrsprachigkeit, Sprachsensibler Unterricht)

- Universitäre Lehrerbildung (Lernen mit multiperspektivischen Unterrichtsvideos, Kompetenzmonitoring von Studierenden)

 

Erweiterte Suchoptionen
Erweiterte Suchoptionen

Zurücksetzen

Bis
21 - 30 von 163Seitengröße: 10
sortieren: Titel

  1. Äquivalenz der Mathematik-Kompetenztests in der Sekundarstufe zwischen den Studien NEPS, Ländervergleich und PISA

    Müller, K. (Sprecher*in) & Ehmke, T. (Ko-Autor*in)

    11.03.2013 → 13.03.2013

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  2. Assessing the Boundary-Crossing Collaboration in Research-Practice Partnerships in Initial Teacher Education: Empirical Insights

    Fischer-Schöneborn, S. (Sprecher*in) & Ehmke, T. (Ko-Autor*in)

    16.04.2023

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  3. Assessment of adult’s mathematical competence and the use of mathematics in work and daily life

    Ehmke, T. (Sprecher*in)

    30.08.2011

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  4. Aufbau und Messung von Expertise bei Lehramtsstudierenden

    Drexhage, J. (Präsentator*in), Ehmke, T. (Präsentator*in), Leiss, D. (Präsentator*in) & Schmidt, T. (Präsentator*in)

    09.2015

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung

  5. Auswahl von Bewerber*innen auf ein Mathematik-Lehramtsstudium

    Besser, M. (Sprecher*in), Depping, D. (Sprecher*in), Ehmke, T. (Sprecher*in), Freund, P. A. (Sprecher*in) & Leiß, D. (Sprecher*in)

    2019

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  6. Bielefelder Frühjahrstagung 2016

    Ehmke, T. (Keynote Sprecher*in)

    18.05.2016

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Externen Workshops, Kursen, Seminaren › Forschung

  7. Bielefelder Frühjahrstagung 2016

    Ehmke, T. (Präsentator*in)

    18.05.2016

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Konferenzen › Forschung

  8. BMBF-Tagung Bildungsforschung 2020 - Herausforderungen und Perspektiven 2012

    Ehmke, T. (Teilnehmer*in)

    29.03.2012

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Messen und Ausstellungen › Transfer

  9. Bringing together the NEPS and the Standard-based National Assessment in Germany

    Ehmke, T. (Sprecher*in)

    08.11.2012 → 10.11.2012

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  10. Bringing together TIMSS 2011 and the National Educational Panel Study (NEPS) in Germany

    Nissen, A. (Sprecher*in), Ehmke, T. (Sprecher*in), Duchhardt, C. (Sprecher*in), Köller, O. (Sprecher*in) & Ehmke, T. (Ko-Autor*in)

    07.11.2013 → 09.11.2013

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Vorherige 1 2 3 4 5 6 7 8 ...17 Nächste

Zuletzt angesehen

Publikationen

  1. Standortwettbewerb, institutioneller Wandel und private Kommunen
  2. Critiques et perspectives de la recherche en entrepreneuriat
  3. Eine gute Schule für Kinder und Lehrkräfte
  4. Buchbesprechung: Steffen B. Dagger, Energiepolitik & Lobbying
  5. Einleitung
  6. Kulturstadt versus Stadtkultur
  7. Komik in der Kinder- und Jugendliteratur
  8. Die Verminderung von asymmetrisch verteilten Informationen im Electronic Commerce
  9. Medienkultur und soziales Handeln
  10. Musikwirtschaft 2.0. Bestandsaufnahme und Perspektiven
  11. Digitale Lehr- und Lernangebote in der medizinischen Ausbildung
  12. Are women graduates jacquelines-of-all-trades?
  13. Ergebnisse der Marktforschung: Urlaubsreisen von Kindern und Jugendlichen
  14. Kostenminimale Kraftwerksteuerung in einem Industriebetrieb
  15. Baumartenvielfalt und Ressourcennutzung - Ergebnisse eines Stickstoff-Tracer-Experimentes in Baumanpflanzungen im subtropischen China
  16. Sozialpsychologie der Gruppe
  17. Begründungen von Schulanfängerinnen und Schulanfängern bei Aufgaben zur räumlichen Perspektivübernahme
  18. Der RegE für ein Finanzmarktintegritätsstärkungs­gesetz (FISG) – Quo vadis, Corporate Governance?
  19. Kinder, Küche, Krise der Reproduktion. Ein Mailwechsel über Konstellationen von Sorge-, Lohn- und Schreibarbeit in Romanen von Caroline Muhr bis Anke Stelling
  20. Hausfrauisierung - Feministischer Ethnozentrismus - Institutionalisierungsprozesse der (Migrantinnen-)Diskriminierung
  21. §95 Weitere Verordnungsermächtigungen
  22. Melancholy in Wilhelm Genazino’s Novels and Its Construction as Other
  23. Auswirkungen der Arbeitsbeziehung auf das Personalmanagement in KMU
  24. Gewerblicher Grundstückshandel - Buchwertneutrale Übertragung eines Wirtschaftsgutes eines Betriebes eines Steuerpflichtigen in einen anderen Betrieb desselben Stuerpflichtigen (Kommentierung des BFH-Urteils vom 18.05.2002, X R 28/00), Fach 3 EStG, § 15
  25. FINANZEN & WIRTSCHAFTLICHKEIT
  26. Annäherung an eine Fachdidaktik Nachhaltigkeit mit Beispielen aus dem Berufsfeld Ernährung
  27. Das Steuerungskonzept der "regulierten Selbstregulierung" am Beispiel des Risikomanagements von Aktiengesellschaften
  28. Perspektiven auf Politikunterricht heute
  29. Warum Messung und Bewertung biologischer Vielfalt nicht unabhängig voneinander möglich sind