Institute of Psychology in Education

Organisation: Institut

Organisationsprofil

Das Institute of Psychology in Education ist an der Fakultät Bildung angesiedelt und besteht aktuell aus drei Abteilungen, die sich mit den Themen differentielle Psychologie und psychologische Diagnostik, pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie beschäftigen.

Themen

Aktuelle und zukunftsbezogene Fragestellungen stehen hinter einer umfassenden Forschungstätigkeit, deren Facettenreichtum auch den Studierenden in Form thematisch vielfältiger Lehrangebote sowie der Möglichkeit der aktiven Beteiligung am Forschungsprozess zugute kommt.

Ziel ist, sowohl anwendungsbezogenes als auch grundlagenorientiertes Wissen bereitzustellen. Die Forschungsaktivitäten der Institutsmitglieder decken die verschiedenen Analyseebenen der psychologischen Forschung ab: Individuumsbezogene Fragestellungen finden bei uns ebenso Berücksichtigung wie Themen der Gruppen- und Organisationsforschung. Insgesamt gruppieren sich die Forschungsaktivitäten im Institut für Psychologie vor allem um die folgenden drei Schwerpunktsbereiche.

Eine weitere Aktivität unser Institutsmitglieder ist die regelmäßige Betreuung des  wissenschaftlichen Nachwuchses. In der Rubrik Doktoranden finden Sie die von uns betreuten Promovierenden.

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sortieren: Titel
  1. Studie: Jeder vierte Lehrer hat Probleme mit der Stimme

    Dagmar Puchalla

    01.11.12

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien

  2. Studie: Jeder vierte Lehrer hat Probleme mit der Stimme

    Dagmar Puchalla

    01.11.12

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien

  3. Studie: Jeder vierte Lehrer hat Probleme mit der Stimme

    Dagmar Puchalla

    01.11.12

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien

  4. Turning Off Volume on Skype Sheds Light on How Languages Emerge

    Manuel Bohn

    16.12.19

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    Presse/Medien: Presse / Medien

  5. Verhandlungen: Härte gewinnt nicht immer

    Philipp Alexander Freund

    21.05.12

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    Presse/Medien: Presse / Medien

  6. Verhandlungen zur Corona-Politik: Die Bedeutung von Verhandlungspausen.

    Roman Trötschel

    28.03.21

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    Presse/Medien: Presse / Medien

  7. Verplante Freizeit - Ganztagsschulen sollen entlasten, können aber Stress auslösen

    Maria Salisch

    10.05.10

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    Presse/Medien: Presse / Medien

  8. Verstehst du uns, Kleines?

    Manuel Bohn

    01.03.17

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien

  9. Vom Ursprung der Sprachen

    Manuel Bohn

    30.01.20

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien

  10. Von der Geste zum Wort - Wie Sprachen entstehen

    Manuel Bohn

    13.02.20

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien

  11. Watching a “language” develop when kids can’t speak to each other

    Manuel Bohn

    12.09.19

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien

  12. Wenn aus Kindern Kumpel werden

    Maria Salisch

    19.02.18

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien

  13. Wer wird denn nun bei den Noten benachteiligt - Mädchen oder Jungen?

    Carolin Schuster

    18.01.19

    1 eigener Medienbeitrag

    Presse/Medien: Presse / Medien

  14. Wie formuliert man in Verhandlungen sein erstes Angebot?

    Johann Majer

    01.03.21

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien

  15. Wie Regeneration gelingen kann: Erfahrungen mit Online-Trainings

    Dirk Lehr

    01.08.14

    1 eigener Medienbeitrag

    Presse/Medien: Presse / Medien

  16. Wie Sprache entsteht

    Manuel Bohn

    01.12.19

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien

  17. Wie Sprachen aus dem Nichts entstehen

    Manuel Bohn

    02.12.19

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien

  18. Wie Sprachen entstehen: Experiment stellt die ersten Schritte nach

    Manuel Bohn

    08.12.19

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien